Socialinio suvokimo

Kažkada, didysis Ciceronas sakė: "Prieš jus apie kažką argumentuoti, susitarti dėl žodžių prasme ...". Galbūt tai yra išmintingojo Roman išraiška, taip pat galima alegoriškai prasme, atspindi "socialinio suvokimo" sąvokų prasmę. Iš tiesų, visi supranta, kad efektyvi sąveika tarp žmonių gali vykti tik tuomet, jei ji yra supratimo pobūdžio. Tas faktas, kad sąveika, dėl įvairių priežasčių, tiek objektyvių ir subjektyvių, gali būti aiškinama dalyvius sąveikos aktas yra dviprasmiškas.

Ši dviprasmybė yra susijęs su tuo, kad aktoriai bendrauja, yra skirtingi lūkesčiai dėl kurso ir rezultatas sąveikos su kitais asmenimis, kitų nustatymų, kiekvienas aktorius savo santykius su išorės socialinės aplinkos vadovaujasi skirtingų vertybių sistemų ir kriterijus.

Tačiau, kai visi šie veiksniai skirtumai sąveikų yra vienas parametras, kuris tikslas yra bendras visų sąveikos nariams - tai procesas ir suvokimo tarpusavyje procesas. Ji yra objektyviai reikalingas į komunikacijos struktūros ir yra būdinga tai, kad socialinio suvokimo koncepcijos.

Tai, vis dėlto turėtų patikslinti šį klausimą, kad šios kategorijos naudojimas nebuvo tiksliai ir pilnai atspindi turinį pusę bendravimo tarp žmonių. Mokslinis revoliucija, šis terminas buvo sugalvotas J. BRUNER 1947, ir įrašyti į psichologijos kartu su «New Look» teorija - a. Naujas požiūris į ryšių, sąveikos ir suvokimo kitų žmonių problema. Per šį socialinio suvokimo paradigma atskleidžia tik nustatant žmogiškųjų santykių dalis.

Be to, pažvelgti į šią kategoriją turinį keletas išplėtė pagal suvokimo tapo laikomas suvokimo procesas socialinių įrenginiai vienas nuo kito. Šiuo plataus aiškinimo esmė yra tai, kad pagal socialinio objektas suprantamas nėra asmuo, turi visą rinkinį elementų socialinės struktūros visuomenėje kaip visuma: socialinės grupės, bendruomenei, ir net visuomenės, kaip visumos, kai ji atėjo į "žmogaus tipą - visuomenė ". Šiuolaikinės psichologijos mokslo tokioje į svarsto socialinio suvokimo sąvokos aiškinimo.

Visapusiškas apžvalga Šio turinį ieškoti ir kurti labai sudėtingą vaizdą suvokimo socialinių objektų mechanizmo viena kitai jų sąveikų metu. Šis mechanizmas apima faktinį kuris asmuo, galintis suvokti kitą, kitą asmenį, kuris patenka į bendradarbiavimo su pirmuoju. Šis mechanizmas papildo savybėmis veikėjai, kas tie asmenys, taip charakteristikų sąveikos socialinių grupių , kuriai jie priklauso. Galiausiai, svarbi šio mechanizmo veikia kaip situacinis komponento - konkrečias sąlygas ir aplinkybes, laiko ir vietos, kurioje sąveika.

Dar sudėtingesnė struktūra ir turiniu naudai socialinis-pedagoginis suvokimo, kuris yra susijęs su tam specialių, naujų reikšmingų veiksnių, lemiančių suvokimą skaičius įtrauktį. Tai, pavyzdžiui, profesinio orientavimo, ypač pedagoginės veiklos , kaip į bendrą socializacijos atskirų, kompetencijos ir kt faktorius. Todėl, mokant socialinio suvokimo suprantamas kaip mokytojo gebėjimas, mokytojas (plačiąja šio žodžio prasme), pamatyti vidinį pasaulį vaiko, studento, naudojant empatijos, ty sugebėjimo "gyvai" jos formavimosi netikėtumai, kartu su juo.

Šio metodo efektyvumas paprastai yra nustatoma pagal plėtros interesų į susirūpinimą Galimybė gauti išsilavinimą problemų laipsnį. Ir dėl to, kad "kokybė" komponentas suvokimo mokymo veikla priklauso nuo dviejų komponentų: mokytojo gebėjimas, viena vertus, studentų gebėjimus, kita vertus.