Valdorfo Išsilavinimas: samprata, savybės, pagrindiniai principai

Švietimas bet istorinio laikotarpio yra svarbiausia institucija, visuomenės, todėl bet kokie nauji metodai ir technologijos šioje srityje patenka į abiejų ekspertų ir eilinių piliečių dėmesio. Šis metodas yra įkūnyta ir kėlimo ir į Valdorfo pedagogikos reiškinys.

Jo išvaizda po Pirmojo pasaulinio karo buvo pirmiausia dėl to, kad tuo metu, tradicinė moksleivių laikomi tik objektų pažinimo procesą, kuris turi įsisavinti kuo kiekį medžiagos srovė. Protiniam, dvasiniam ir fizinis vystymasis vaiko atliekų, o fone.

Valdorfo švietimo yra alternatyva rūšies tradicinių metodų ir ugdymo formų. Ji buvo grindžiama laipsniško savęs vaiko vystymuisi, kuriems mokytojas pasuko iš griežtos eksperto išmintingą mentoriaus modelį. Pirmoji tokia mokykla buvo atidaryta nuo tabako fabrike "Waldorf Astoria" teritorijoje, tada Valdorfo mokyklos yra plačiai paplitęs Europoje ir Šiaurės Amerikoje. Šio sistemos įkūrėjas Rudolf Steiner pagrindinis dėmesys yra dėl to, kad labiausiai kenkia vaiko yra tėvų ir mokytojų noras užtikrinti, kad tai yra įmanoma, kad greitai įvaldyti visą mokyklos programą, prieš jų fizinių ir psichologinių galimybių. Valdorfo pedagogika yra siūloma tik kartu su vaiką suprasti savo pasaulį, pamažu atskleidžia savo kūrybinį ir intelektinį potencialą procesą.

Apskritai, Valdorfo metodika vadovaujasi šiais principais:

1. Pagrindinė sudedamoji ugdymo proceso yra švietimas. Šiuo atveju, ji turi būti visų pirma grindžiama moralės principus.
2. Iki septynerių metų vaikas turėtų vengti perviršinio intelektinės apkrovas, nes kitaip jis ilgainiui išauga į asmens, kuris gali tik atgaminti kitų mintis, o ne formuoti savo nuomonę. Pirmiausia, kiekvienas vaikas turi jaustis kaip asmenį.
3. Jūs negalite piktnaudžiauti teigiamus ir neigiamus vertinimus vaiko veiklos, taip pat yra įsikišimas į jos formavimosi procese suaugusiems turėtų būti sumažintas.
4. Valdorfo švietimo nesiekiama būti naudojamas mokymo ir ugdymo jokių mimetinius formų procesą. Jai, pagrindinis dalykas - kad vaikas jis išmoko pasaulį, sutelkiant dėmesį tik į savo mintis jį.
5. Bet kuris vaikas - tai unikalus, kiekvienas turi savo unikalius gebėjimus ir talentus. Pagrindinis tikslas, dėl kurio užsibrėžė tikslą Valdorfo mokyklos pedagogika, yra tai, kad pats vaikas rado visiškai atvėrė savo polinkius ir gebėjimus.

Kaip ir bet kokios naujos plėtros, Valdorfo švietimo, ypač iš pradžių, patyrė gana didelį spaudimą dėl atstovų tradicinės mokykloje dalis. Tačiau tolesnis švietimo minties parodė, kad daugelis idėjų išdėstyti Rudolfom Shtaynerom, buvo svarbi ir paklausa. Vyriausiasis tarp jų - kad bet kokia mokymo įstaiga turėtų pateikti ne iš dvasinio ir moralinio vaiko vystymuisi proceso centre, o ne mokyti jam visų mokslų pagrindai.

Iki šiol, Valdorfo mokyklose egzistuoja daugelyje išsivysčiusių ir besivystančių šalių. Jų vaikai lanko tiek įkaito tinkamumu, taip pat iš neturtingų šeimų. Nepaisant to, kad šis metodas netrukus švęsti šimtus metų naudojami šiose mokyklose metodų ir formų ugdymo procese ir toliau ieškoti naujoviškų ir patraukli tiek mokytojams ir tėvams.