Objektas, objektas, funkcijos ir uždaviniai pedagogikos

Pedagogika - visas komplektas nuo mokslo, skirta mokymui ir švietimui žmonių visiškai skirtingo amžiaus. Taigi, skirta pedagogikos mokyklą ir ikimokyklinio amžiaus, aukštojo mokslo pedagogikos, socialinio, vaikų ir pan. Atsižvelgiant į šio žinių šakos svarbą, būtina suprasti, kad tam prieštarauja, objektas, funkcijos ir uždaviniai pedagogika.

Taigi, pedagogikos objektas - tai procesai, vykstantys kaip visuomenės vystymosi, kuris padeda formuoti ir įgyvendinti žmogaus.

Pedagogikos objektas veikia specialiai išsilavinimą, kuris yra tikslingas veikla, organizuojami specialiai įsteigta šiai institucijai.

Apskritai pedagogikos analizuoja ir analizuoja švietimo ir mokymo procesus, studentų ir mokytojų / dėstytojų, metodus, siekiant pagerinti sąveiką mokymo veiklą, vystymosi tendencijas, ir daug daugiau.

Pedagogika kaip mokslas vykdo tris svarbias funkcijas:

1. Bendra teorinis. Tai iš reiškinių įstatymų pedagogikos studijų, remiantis šiuo pagrindu, teorinis pagrindas, o vėliau rekomendacijų plėtra gerinimo srityje žinių.
2. Nuspėjamasis, kuris apima skirtingų pedagoginių procesų prognozes.
3. Technologinę funkciją, kuri suteikia pirmenybę teorinius pagrindus su įvairių medžiagų užbaigimo - monografijų, knygų, taip pat naujų formų ir metodų sąveika dalykų mokymo ir auklėjimo įvedimo.

Mes suprantame, kas yra per funkcija pedagogikos, objekto, objekto. Ir pedagogikos uždavinys, kuris bus svarstomas toliau, taip pat yra nepakeičiama už mokslo supratimą.

Kiekvieno autoriaus vizija pedagogikos ir jos sudedamosios dalys. Tačiau būtų pageidautina apsvarstyti tokias problemas pedagogikos kad daugelis lyderiai šioje srityje neturi sukelti skandalą.

Pirma, tai yra analizė ir atskleidimas stabilios, pasikartojančių santykius, kurie vyksta švietimo ir mokymo procesų turinį.

Antra, šis mokslinių tyrimų ir plėtros galimų naujų metodų ir būdų, skirtų švietimo veiklos organizavimo.

Trečia, jis prognozuoja švietimo srityje.

Ketvirta, tai yra įgytas žinias praktikoje.

Todėl akivaizdu, kad pedagogika iššūkiai tiesiogiai kyla iš funkcijos atstovavimo.

Tarp kitų dalykų, būtina atkreipti dėmesį į šią problemą kaip pedagoginė užduotis. Tai yra, jei mes atsižvelgti į vieną iš aspektų, laikoma autoriaus, ateities idėją, kurią mato pedagogas ir siekia realizuoti. Tai yra natūra į vartus.

Pedagoginis tikslas gali būti klasifikuojamos pagal tam tikrus požymius:

• ilgiausias laikas - strateginis, taktinis, veiklos;
• pedagoginio proceso vientisumą - didaktinis, švietimo;
• pagal technologinio požiūrio - iš tikrųjų pedagoginė ir funkcionalus, ir švietimo.

Apibendrinant, turėtume pasakyti, kad mes laikomi pagrindinius komponentus šio mokslo, jos objektas, funkcijos, temą ir pedagoginių užduočių. Mes apšviesti kiekvieną funkciją išsamiau. Tačiau, jų tikslas yra akivaizdus, kaip ir bet kurioje mokslo, jie turi vietą, tačiau manoma, iš skirtingų kampų. Taip pat reikėtų nepamiršti, kad pedagogikos ir pedagoginės problemos problemos - ne tas pats.

Dėl pedagogikos susiduriame visą gyvenimą, todėl šios mokslo vertė yra ne tik savo srities specialistai, bet ir įprastą žmogus gatvėje - tėvams, studentams, ir visiems tiems žmonėms, kurie yra užsiėmę, net visiškai kitokia veikla.