Studento psichologinės ir pedagoginės charakteristikos: rekomendacijos rinkti

Beveik kiekvienas psichologas, dirbantis mokykloje ar kitoje švietimo įstaigoje, susidūrė su dokumentų valdymo problema. Nepriklausomai nuo to, kiek trumpas laikas ir nesvarbu, kiek norite išleisti praktinei veiklai, verta prisiminti, kad dokumentai yra labai svarbūs, nes tai yra pagrindinė psichologo darbo bazė. Tarp kitų dokumentų norėčiau atskirai kalbėti apie tai, kaip parengti mokinio psichologines ir pedagogines charakteristikas, kurių pavyzdį sunku rasti.

Visų pirma reikia pažymėti, kokiais atvejais tai reikalinga. Žinoma, kad kiekvienas mokinys, norėdamas parengti tokį dokumentą, psichologui būtų nerealus uždavinys. Jei to reikia, galite įtraukti šią veiklą į klasės mokytoją. Tačiau dažniau nei ne, tai bus nereikalinga. Mokinio psichologinės ir pedagoginės charakteristikos reikalingos, jei jis turi kokių nors problemų studijose, elgesyje ir kt., Ir jis ir jo tėvai kviečiami į medicinos-psichologinę-pedagoginę komisiją nuspręsti, kaip reikėtų pašalinti šias problemas. Taip pat būtina turėti psichologines ir pedagogines savybes visiems "sunkiems" paaugliams, kurie yra registruojami mokykloje arba pažymėti PDN skyriuje. Be to, turėtų būti apibūdinti vaikai, su kuriais mokyklos psichologas įtraukiamas į atskirą programą (daugiausia siekiant suprasti, kodėl jiems reikia taisomojo darbo).

Reikėtų prisiminti, kad glaudus bendradarbiavimas su klasių vadovais gali palengvinti psichologo užduotį rašant šį dokumentą, nes jie yra gerai susipažinę su savo mokiniais ir dažnai žino informaciją, kuri vėliau gali būti naudinga vaiko asmenybės apibūdinimui.

Verta paminėti, kad nėra vieno pavyzdžio, pagal kurį charakteristika parašyta studentui. Todėl rašymo forma gali būti sukurta atskirai arba naudojant esamus kitų psichologų modelius. Tačiau bet kuriuo atveju yra keletas rekomendacijų, kurias reikia rengti rengiant.

Pirma, studento charakteristikose turėtų būti nurodytos individualios studento charakteristikos, jo charakteris, padėtis visuomenėje, kognityvinių procesų raida ir kt. Norėdami tai padaryti, iš anksto atliekamas išsamus vaiko tyrimas, kuriame naudojami įvairūs psichologo metodai. Studento asmenybė turėtų būti išsamiai apibūdinta iš visų pusių, turint tiek teigiamų, tiek neigiamų savybių, taip pat jo elgsenos ypatybes.

Antra, reikia prisiminti, kad kai studentas apibūdinamas, psichologas turėtų vadovautis pagrindine profesinės etikos taisyklėmis "nedaryti žalos". Todėl kiekvienas žodis ir frazė turi būti kruopščiai apgalvoti ir teisingai suformuluoti. Ypač tai susiję su tais atvejais, kai parašyta pataisos mokyklos mokinio charakteristika . Paprastai tokiais atvejais diagnozės yra užkoduojamos naudojant užrašus, kurie yra suprantami specialistams.

Dokumento pabaigoje paprastai pateikiamos rekomendacijos, kurias psichologas individualiai daro kiekvienam, atsižvelgdamas į anksčiau išvardytus faktus. Šis punktas turėtų būti privalomas, nes mokyklos psichologo užduotis yra ne tik diagnozuoti asmeninius ar kitus vaiko sutrikimus, kiek stengtis juos ištaisyti.

Reikėtų taip pat atsižvelgti į tai, kad mokyklos psichologo dokumentai turi būti tokio paties pobūdžio, kad būtų patogu ne tik pačiam darbuotojui, bet ir administracijos darbui patikrinti. Tai taikytina charakteristikoms, kurios yra kuriamos, ir yra tobulinamos pagal vieną standartą. Vėliau vien tik psichologas turės prieigą prie šių pažymėjimų ir kitų asmenų tik su jo sutikimu ir studento tėvų sutikimu.