Pedagoginės patirties apibendrinimas ir jo įvertinimas

Pedagoginės patirties apibendrinimui reikia sukurti bendrą vertinimo kriterijų. Visų pirma, būtina nustatyti ženklus, rodančius kvalifikacijos lygį, tai yra, kaip pedagogų problemas ir uždavinius įveikti pedagogas. Nereikia nė sakyti, kad pastarosios sprendimas yra mažiau išplėstinė kategorija, galinti greitai ir dažnai momentinėmis pergalėmis. Daug svarbiau ir daug sunkiau teigti, kad įveikti pedagogines problemas, tokias kaip: pažintinių poreikių ugdymas ir pažinimo motyvacijos formavimas.

Pažangiosios pedagoginės patirties apibendrinimas: ženklai

Kiekybiniai ir kokybiniai švietimo proceso rodikliai :

1. Socialinė adaptacija, išsilavinimas - išsamios ir tvirtos žinios, jų bendrumas, įgūdžių ir įgūdžių, kuriuos galima naudoti naujomis sąlygomis, prieinamumas.
2. Smalsumas, pažintinė veikla, noras mokytis nepriklausomai.
3. Vaisingumas.
4. Pedagoginės patirties optimizavimas ir trukmė.
5. Galimybė pasinaudoti kolegų patirtimi.
6. Perspektyvumas ir mokslinis pagrįstumas.

Pedagoginės patirties apibendrinimas - tiesos kriterijaus paieška

Praktikos rezultatas patvirtina arba paneigia metodines naujoves, kuriose kūrybinė paieška yra tradiciškai auginama. Naujovės nėra kompetencijos garantija. Masinis šių ar kitų metodų taikymas taip pat nėra patikimas rodiklis: pernelyg dažnai pateikiami pseudo pedagoginiai metodai.

Pedagoginės patirties apibendrinimas reikalingas pedagogui:

1. Nuolat stebėti mokslinę ir metodinę literatūrą ir kaupti bibliografiją apie pagrindinius klausimus.

2. Įtraukti medžiagą apie darbo patirtį: tezės, planai, didaktiniai vadovai, asmeninės pastabos apie mokinių ugdymą.

3. Atsižvelgti į tų, kurie dirba šia tema, laimėjimus ir trūkumus, pasirinkimo temos tikslingumą.

4. Pedagoginės pedagoginės patirties apibendrinimui reikalingas formos apibrėžimas: straipsnis yra ataskaita arba sistemingos metodinės medžiagos.

5. Ekspertų išvadų pagrindo sudarymas ir praktinis patirties vertinimas. Paraiškų pasirinkimas: žemėlapiai, diagramos, lentelės ir tt

Pedagoginės patirties apibendrinimas reikalauja komisijos:

1. Pedagogų veiklos tyrimas, jo darbo priežiūra, pamokų lankymas, rekreacinė veikla.

2. Mokinių žinių kokybės analizė, bendroji plėtra, auklėjimo lygis.

3. Apibendrintos patirties atitikimas vertinimo kriterijams.

4. Diskusija apie pedagoginės tarybos patirtį, metodinės asociacijos susirinkimą, sprendimo priėmimą.

5. Pedagoginės patirties apibendrinimas ir jo sklaida per atviras klases, seminarus, susitikimus, vizualiųjų priemonių organizavimą, norint perteikti patirtį kolegoms.

6. Medžiagos metodinei spintelei.

7. Dokumentacija: pedagogų pedagoginės charakteristikos, pavardė, vardas, vardas, vardas, vardas, tėvystė, išsilavinimas (ką, kur, kada), pedagogika, apdovanojimai, asmenybės bruožai, pedagoginės sėkmės trumpas aprašymas, specialisto viešas veidas, rekomendacijos patirties sklaidai. Tezės ir pamokų planai, fotografiniai įrašai, analizė (ištraukos iš vizitų knygos), savęs studijų planas, metodologinės temos ataskaita.