Mokymo pedagogikos

Švietimas pedagogikos - yra socialiai kondicionieriai procesą, kuris yra būtinas žmonėmis kaip individų dauginimo, pasiruošęs dalyvauti viešųjų ryšių. Todėl visi pedagoginiai metodai mokymo siekiama asmens, kuris atitinka esminius reikalavimus visuomenės formavimuisi.

Švietimas pedagogikos organizuojamas kaip sąveika tarp mokinio ir mokytojo proceso, kurio rezultatas yra studento tam tikrų įgūdžių, žinių ir įgūdžių, dėl savo veiklos pagrindu formavimas. Savo ruožtu, mokytojas sukuria sąlygas studento veiklos sąlygas, kontroliuoja, vadovauja, suteikia reikalingą informaciją ir įrankius.

Švietimas pedagogikos siekiama plėtoti mokinių gebėjimą savarankiškai dirbančių asmenų. Už tai ir organizavo kryptingą procesą mokymo ir mokymosi veiklą įsisavinti studentų žinias, plėtoti kūrybinių gebėjimų, moralinių, estetinių ir perspektyvos nuomonėmis.

Mokymosi procesas yra būdingas savybes, tokias kaip dvišalį, vadovaujant mokytojui, jungtinės veiklos ir mokymo studentams, vientisumą ir vienybę, planuojamą organizacijos, laikantis iš studentų, nuosekliai valdymo, plėtros mokiniams ir jų ugdymo amžiaus įstatymų.

Misijos mokymo pedagogikos yra: švietimo ir pažintinės veiklos studentų skatinimas; atminties, mąstymo, kūrybinių gebėjimų plėtrą; tobulinimas įgytų įgūdžių; organizavimas veiklą mokslo žinių ir įgūdžių įgijimą; plėtra moralinės ir estetinės kultūros ir mokslo pasaulėžiūra.

Pasibaigus visam mokymosi procesą, grindžiamą mokymo metodus, kurie nurodo, kaip susijusią veiklą ir mokymo studentams, kurie kuria siekiama spręsti sudėtingas problemas mokymosi proceso centre. Mokymo metodai yra klasifikuojami pagal įvairius kriterijus.

Kai kurie autoriai (E.Perovsky, E.Golant) atskirti pagal jų suvokimo ir informacijos perdavimo šaltinis pobūdžio pasyvus suvokimo (paskaita paaiškinimas istorija ekrano) ir aktyvus (darbas su regėjimo šaltinių, laboratoriniai darbai). Kitos (. M.Danilov, B.Esipov) klasifikuoti savo didaktinę užduotį: įgytas žinias; taikymas žinių; įgūdžių ugdymas, gebėjimų; konsolidavimas; kūrybinė veikla; patikrinimas žinių ir įgūdžių.

M.Skatkin, I.Lerner atskirtas pažinimo veiklos rūšies, pabrėžiant aiškinamajame ir iliustracinė; problema ataskaita; reprodukcijai; dalinė paieška; Tyrimus. Kitas trenerių vadovaujamų Yu.Babanskim grupė identifikuoja grupes, kaip antai organizavimo pažinimo veiklą metodus (reprodukcijai, vaizdo, žodžiu, praktinių ir problemų paieška); plėtros įdomūs mokslininkų; iš mokymo veiklos efektyvumą stebint. Yra ir kitų klasifikacijų. Šiuolaikinės edukacinės technologijos mokymas paprastai grindžiama skirtingų požiūrių derinys, remiantis tinkamiausia kiekvienam mokymo etape.

Šiandien pagrindiniai įstatymai mokymosi vadinama tokia.

1. Išsilavinimas - keturių pusių procesas, kurio metu tarpusavyje tikslai, mokyti ir būti mokomi pusėje, švietimo procesas.
2. Teisė mokymo harmonija reiškia tinkamą derinį visais savo atributais: turinio, formos, priemones, metodus ir valdymą.
3. Išsilavinimas duoda žmogui visiškai ją tobulina.

Pagrindiniai aksiomos apsvarstyti tokį mokymą. Kad būtų veiksminga, mokymo studentas visada turi būti aktyvesnė pusė nei mokytojas. Privaloma dalis bet kokioje švietimo - tai kartojimas. Studentai turi išmokti aktyviai padėti vieni kitiems kurti žinias, taip pat patys geriau suprasti jų esmę.