Tipai pamokų. Tipai (-os) PAF pamokas pradinėje mokykloje

Mokyklos pamoka - tai pagrindinis ir svarbiausias mokymo forma ir mokymo proceso vaikams mokytis visas žinias rūšių. Šiuolaikinių leidiniuose temomis, pavyzdžiui, didaktikos, mokymo metodų, mokymo įgūdžius pamoka laikotarpis yra nustatomas pagal terminą su didaktinių tikslų žinių perkėlimo iš mokytojo mokiniui, taip pat kokybės kontrolės asimiliacijos ir mokymo studentams.

ženklai pamoka

Kiekvienas mokytojas turi suvokti, kad mokykloje pamokos numato tam tikrą paskirtį. Natūralu, kad būtina sutelkti dėmesį į drausmės, kuri yra mokoma moksleiviams specifiką. jums reikia sutelkti dėmesį pradinėje mokykloje:

• švietimo, mokymo, švietimo tikslai;
• visiškai laikomasi materialinių tikslų;
• tinkamai parinkti mokymo formą;
• nukreipti mokymosi procesą, atsižvelgiant į visas taisykles ir reglamentus mokyklos.

Svarbiausias mokymosi procese - nustatyti tikslą. Aišku suprasti, kas turėtų būti galutinis rezultatas šio sunkaus darbo, visų pasirinktų variantų bei pateikiant informaciją apie pamoką, mokytojas savo nuožiūra tipo. Imant tokio principo, kad dirbti su vaikais, pamokos visada bus įdomu su intriguojantis medžiagos.

Įvairios formos pamokų

Pamokos gali būti atliekami įvairiomis formomis, pavyzdžiui, tai gali būti pokalbis ekskursija. Per pamoką, pageidautina naudoti naujovišką technologiją. Tai leis pristatyti nauja medžiaga įdomi ir informatyvi. Gana dažnai vaikai atlieka savo darbą, kuris turėtų būti, kad būtų nustatyta materialia forma.

Taip pat pradinių mokyklų pamokų skiriama dėl pagrindinių etapų tyrimo:

• pamoka vartojant;
• Pirminė pašarų nepažįstamas medžiaga;
• izyasnenie aiškius įstatymus ir temą;
• praktinis įgyvendinimas žinių;
• pamoka-kartojimas.

Formos informacijos pateikimo yra vienodi visoms prekėms, ty pamokas matematikos ir rusų kalbos tipai yra tie patys. Tačiau, mokytojo mokymo metu gali būti kūrybingi, siekiant šių tikslų.

Tipai GEF pamokos

PAF - yra federalinės valstybinės švietimo standartų. Kitaip tariant, ji yra aiškiai apibrėžtas reikalavimus visuose švietimo lygmenyse įgyvendinimą. Šie standartai numato sistemos taisykles, nuo pradinės mokyklos baigti aukštąjį išsilavinimą. Tokie pamokos - tai pagrindinė fiksuoto informatyvus ir edukacinė programa visiems mokymosi proceso Rusijos Federacijoje. Jie turi apimti:

• tiesioginio šėrimo Nežinoma medžiaga;
• atspindintys pamokos;
• klasės su bendrą metodologinę kryptimi;
• tiesiogiai valdyti pamokas.

Tipai GEF pamokas pradinėje mokykloje

Pagrindinis tikslas iš pradinėje mokykloje pamoką laikoma suteikti komfortišką aplinką aktyviems pažinimo studentams. Šis tikslas pasiekiamas tokiais metodais:

• Mokytojas turi sutikti su studentais pamokos planą dėl palūkanų Pirmiausia studentams. Tai daroma dėl aiškaus supratimo pateikimo pamoką ir jos tipo formos.
• Mokytojas apie stebėjimo, lyginant ir vertinant pamokos planu.
• Mokytojas turėtų numatyti ne tik pagrindines užduotis, siūloma programa planą, bet taip pat savo kūrybiškumą į užduotis studentams rengimą.
• Kolektyvinės ar komandos užduotis visada sudomins pradinių klasių mokinių netradicinių mąstymo, kūrybiškumo.
• Nepamirškite iniciatyvos taisyklę. Turime suteikti studentams galimybę išreikšti savo nuomonę tam tikru klausimu.

Tipai GEF pamokas pradinėje mokykloje grindžiamas amžiaus charakteristikų studentams. Per pirmąjį pamoką, kuri formuoja įgūdžius, pagrindiniai šaltiniai žinios yra laikoma knyga. Kuo geriau pasirinko vadovėlis, ryškesnis jo dažai, tuo geriau pradinės mokyklos mokiniai įsisavinti informaciją. Įvairių tipų GEF pamokos gali būti atliekami iš pirmaujančių mokyklų darbuotojai.

Antrajame etape, kur visi taisyklės būtų aiškios ir informacija yra prilyginama, studentas turėtų būti skiriamas paprastas užduotis išbandyti supratimo ir įsiminimo medžiagos kokybę. Jei vaikas rodo gerus rezultatus ir aiškiai pasakojama su užduotimi, būtina palaipsniui didinti sudėtingumo užduoties lygį. Jei jums sutelkti dėmesį į pamokų dėl GEF tipų, galima žymiai pagerinti mokinių žinias.

Tinkamas platinimas apkrovą studentui

Tuo pamoką konsoliduoti žinių, jums reikia, kad platinti apkrovą studentas, laipsniško įgyvendinimo atsižvelgiant į galutinį rezultatą lėmė visą kartojimą įgytų žinių ne pirmą pamoką užduotis. Mokytojas turėtų parodyti aukštą potencialą mokymo pasiekti norimą rezultatą. Mokytojo darbas gali būti vadinamas konkretus. Šio profesijos pareigos yra ne tik žinių ir kontrolės perdavimas, bet ir parama ir bendradarbiavimas, parama studentams.

Kaip sukurti pamoka teisę?

Kiekvieną naują pamoka turėtų būti įdomus studentui. Kiekvienas be išimties. Vienintelis būdas pasiekti gerą našumą studentas. Kitaip, žinios internalizuoti ir iš naujo pasakys medžiagą.

Įvairių tipų klasių mokykloje yra grindžiamas pedagoginio personalo profesionalumą. Dėmesys pagrindinių tipų pamokas, nepamirškite apie kūrybinio požiūrio į probleminį klausimą.

Kuriant pamoką prasideda organizaciniais klausimais - dėl darbo plano statybą. Svarbiausia - nustatyti tikslus ir uždavinius. Šie aspektai reikia apgalvoti iš anksto. Tada pakartokite išmoko ankstesniame pamoką ir atlikti monitoringą namų darbų studentams. Tai aišku, taip pat išmokti medžiagą. Tada studentai įgyja naujų žinių iš įvairių formų, jas ištaisyti ir gauti savo namų darbus. Naudojant įvairias pamokas, mokytojas gali būti domina mažų mokinių, taip suteikiant jiems naujų žinių.

Svarbiausia pradinių klasių mokytojams - tai teisingas informacijos pateikimas. Vaikai nuo pradinės mokyklos vizualiai įsisavinti daug daugiau informacijos nei klausos. Taigi, visi naujų dalykų turėtų būti suprantama. Modernus plėtra pamoką gali būti ne tik mokytoju kontūrus, bet ir pristatymų įvairovė

Mokytojo vaidmuo

Visi suaugusieji jau seniai žinoma, kad vaikas nuo pirmos minutės po susitikimo su mokytoju pradeda nagrinėti nuo galvos iki kojų, sąmatas ir sau būdinga į galvą. Jei mokytojas - tai gerai, saldus ir su šypsena apie moterį su gero skonio stiliaus, geras tonas ir elgesys veido, jis iš karto tampa puikus pavyzdys mokiniams. Labai svarbu ne tik įtikti vaikams, bet ir tapti mentoriumi, laimėti pasitikėjimą. Jei mokytojas sako, kad patinka vaikams, bet pamoką natūra bus suvokiamas jį teigiamai.

Jei žmogaus mokytoja, ji turi būti saugomos ir lakoniškas, tačiau tai vis dar tas pats besišypsantis gali būti didelis privalumas. Žmogus turi būti ne tik asmuo, kuris moko ir nustato taisykles, bet ir tapti antra tėvas.

būtini veiksniai

Visi vidaus problemų, problemos, nusivylimas ir emocijos geriau palikti namie. Sankryža Mokyklos slenkstį, mokytojas turi galvoti tik apie darbą ir bendradarbiavimą su studentais. Tiesioginis atviras bendravimas ir gera nuotaika tikrai leidžia studentams organizuoti, nustatyti pasitikėjimo santykius. Šiuolaikiniai moksleiviai vertiname nekenksmingas mokytojų anekdotai, kurie gali laiku užduoti humoro liesti sumažinti įtampą ir namie, ir vaikams. Mintys ne lauke į mokytojų elgesį ir skaldytų visi stereotipai padeda peržengti įprastą nuobodus pamoką.

Kaip geriau praleisti pamoką?

Elgesio pamoka pageidautina ramioje atmosferoje ir subalansuotai. Daugelis mokytojų skleisti naują medžiagą į nuolatines stovėjo lentos ar sėdint. Jaunesni studentai gali tiesiog nereaguoti į jį. Tai geriau judėti norėdami pamatyti, jei studentai turi reakciją, jei jie seka mokytojo elgesį. Nereikia gestą ir emocijų daug, mes turime tik mažais žingsneliais į klasę. Tada mokytojas tiksliai visada išliks dėmesio centre.

Vienas visada turėtų atsiminti, pavyzdžius, kai taikant naujas žinias studentams. Jei šių gyvenimo pavyzdžių, tada mokytojas nebus sunku juos, ir vaikai bus tikri, kad faktai pateikti mokytoją, realistiškas.

motyvuojantys studentai

Svarbu suprasti, kad jaunesniems studentams - tai maži vaikai, kurie nežino daug dalykų gyvenime ir reikalauja paaiškinimų į klausimus. Jie Howcast. Mokytojas turėtų atkreipti ypatingą dėmesį į atsakymą, pateiktą į tam mokiniui klausimą. Neignoruokite studentą ir palikti savo klausimą neatsakyta, net jei pamoka per mažai laiko į pagrindinę medžiagą. Atsakydamas į klausimą, mokytojas sudaro tų ar kitų dalykų, kad bus prisimenamas visam gyvenimui besimokančiojo idėjas. Tai yra, kodėl ji yra tokia svarbi yra aiškios, suprantamos ir prieinamos atsakymas. Klausimą nereikia sutelkti dėmesį į pamoką tipo. Svarbu suprasti, kad studentai turi įsisavinti žinias, kurios yra mokykloje.

Mokytojas visada yra individualus požiūris į kiekvieną pamoką ir sekite studentų interesus. Paprastai vaikai iš karto atrodo mėgstamus dalykus. Svarbiausia yra pranešimas ir padėti vaikui vystyti. Nepamirškite apie mokinių konkurencingumą. Pritraukti vaikus į mokyklą dėmesio, tai galima žaismingai kurti nepamirštamą pamoką. Suskirstykite vaikus į dvi komandas, jie varžysis.

Viena iš pagrindinių užduočių normaliam vystymuisi jaunosios moksleivis - išmokti būti nugalėtojas. Šio Ratio vaikų konkursas pralaimėtojai pradeda pasiekti nugalėtojams, taip didinant jų žinių lygį, mums reikia pasiimti tik iki komandos užduotis pagal amžiaus ypatumus vaikų ir išleisti kokybišką užimtumą. Tačiau ši pamoka tipas nebūtina dažnai praktikoje, nes vaikai gali būti nusiminusi, nuolat prarasti. Mokykla turėtų būti pamoka, kad įvairovę, per kurį studentai bus suprasti savo vaidmenį ir vietą klasėje.

Aplinkinių atmosfera visada paveikia rezultatus. Mokytojas privalo saugoti tvarką klasėje ir vaikų santykis tarpusavyje, palaikyti harmoniją. Maži vaikai visada turi būti pagirti. Ir skatinimas gerai atliktą darbą klasėje ar namie - visada geriausias stimuliatorius skatinti bet kokį verslą. Per pamoką, bet kokio tipo studentas turėtų sudominti. Tik šiuo atveju bus pasiekti žinių.

Svarbu prisiminti

Šie paprasti atsisveikinimo padėti mokytojams prisiminti kiekvienam asmeniui individualumą ir praleisti linksmas informaciniai pamokas. Doktrina - tai gyvenimas. Geras mokytojas visada vystosi, o pamokos atliko jiems įdomiausia ir informatyvus. Mokytojas, kuris myli vaikus ir profesija - mokytojas tik pradinių klasių, bet gyvenimo visumą.