Formos mokyklinio - iš klasifikacijų įvairovė.

Formos mokyklinio atspindi išorinį organizavimą sąveikos mokytojo ir mokinių, ir atliekami tam tikra tvarka ir laiku.

Išplėstinė pedagoginė praktika sukaupė didžiulį arsenalą organizacinių formų mokymąsi. Mėginimai klasifikuoti mokymo formą leidžia mokslininkams skirti daugiau nei dešimt klasifikacijas pagal skirtingus parametrus.

Taigi, švietimo metodas apima keletą formų: dieninės, ne visą darbo dieną, vakare, išorės.

Plačiausia yra klasifikacija, kuri yra grindžiama mokymosi sistemą. Atskirti individualizuotą ir kolektyvinio mokymosi. Kai kurie iš jų buvo populiarus tuo metu, o kiti tapo tradiciniais ir yra laikomas pagrindinis.

Cool-Užduočių sistema, teoriškai pagrįsti Ya.A.Komenskim, gerai pripažintas visame pasaulyje ir yra mokyklinio ugdymo organizavimo kelis šimtmečius vadovas. Daroma prielaida, pastovų sudėtį to paties amžiaus ir išsilavinimo lygiui, kuris mokymasis vyksta pagal paskirstytas duomenų ir pamokos mokymo medžiagą atskirų dalykų studentams. Pamokos mokomųjų dalykų kaitaliojami pagal grafiką. Iš klasės pamokos sistemos privalumas yra aiški struktūra, ekonomika, organizuojant ugdymo procesą nuolatinis komanda studentams galimybę. Sistemos trūkumai yra laikomi maža individualizavimas formavimas, izoliacija erdvės, kad konkreti organizacija.

Mokymosi formos nuolatos tampa eksperimentų ir tyrimų mokytojai-reformatoriai objektas, kuris siekė pagerinti klasės pamokos sistemos veiksmingumą.

Pasibaigus sistemos bellankasterskoy širdį (Anglija) yra abipusio mokymosi studentų idėja.

Manheimas sistema vyraujančias Europoje 20 metų XX amžiuje, orientuota į diferenciacijos pagal gebėjimas studentų (klasių susiformavo apie egzaminus ir stiprus, vidutinio, silpnas studentų pasiekimų pagrindu).

Batavia planas - tai organizacijos švietimo sistema, kurioje du mokytojai dirba su klase, paskirstytas tarp priekinės ir individualus darbas su studentais.

Ateityje populiarumas įgijo aktyvias mokymosi formas. Taigi, Daltono planas (JAV) buvo išsiųstas į aktyvią saviugdai mokytojo užduotis mokyklos programos studentams, naudojant darbą seminaruose, laboratorijas.

Brigados laboratorija mokymas vidaus pedagogikos į 20 metų XX amžiuje iki 1932, tai tapo pakeitimo Dalton natūra - planą.

Lankstus paskirstymo mokymo laikas ir atskirų mokymo formų pasirinkimas idėja nustatytos plano vėl Trump (20-ojo amžiaus 50s). Ši sistema apima ogranizatsii paskaitas didelių grupių studentams (100 žmonių, 40% mokymo laiko), ogranizatsii darbas mažose grupėse (10-15 žmonių, 20% laiko), individualus studentų darbas klasėse (40% laiko).

Į vidurinę mokyklą, mokyklos ir profesinės mokyklos nustatyta   paskaita ir seminarijos mokymo sistema.

Formos mokyklos ugdymo nacionalinės mokyklos didaktikos yra padalintas į (pamoką, renkamas, derinant papildomą ugdymą), po mokyklos (namų savarankiškas darbas, ekskursija, nuotolinės studijos). Iki studentams izoliuota priekinės, grupiniai ir individualūs studijų skaičius.

Verta pažymėti, modernią mokymo formą, buvo sukurta per pastaruosius metus. Tai nuotolinis mokymasis, grindžiamas naudojimu kompiuterinių telekomunikacijų. Mokymosi procesas vyksta automatiškai prižiūrint mokytojo (mentoriaus mokytojo) priežiūrą. Mes vertiname naują galimybę aukštųjų mokyklų studentams (nuotolinio mokymosi kursų atskirų dalykų), vaikai su negalia. Ateityje mokslininkai dėmesį į naudojant šią mokymosi studentams kaimo mokykloms, studentams, kurie spragas savo žinias apie bet kokį dalyką formą galimybę. Nuotolinis mokymasis prisideda prie jos visas mokymo programos įgyvendinimo metu epidemijos ar stichinių nelaimių.

Mokymo formos yra nuolat vystomas laikantis pažangių mokymo koncepcijas ir šiuolaikinius reikalavimus išsilavinimą.