Mokymo visuotinį veiksmų. Universalus mokymosi veikla PAF

Mokymo universalų veiksmą (ACU) mūsų laikais yra pagrindiniai įgūdžiai kiekvienam asmeniui. Galų gale, jie yra apibendrintas žinias, atverti savęs tobulinimo ir savišvietos galimybes. Kitaip tariant, tai yra gebėjimas mokytis.

asmens veiksmai

ACU galima suskirstyti į keturis tipus. Pirmoji kategorija apima asmens mokymo visuotinį veiksmų. Jie suteikia prasme ir vertybinės orientacijos studentų. Mokiniai mokosi apie moralės normas, išmokti susieti įvykius ir veiksmus su etikos principų žino prasmės ir reikšmės moralės, bando pasimatuoti socialinių vaidmenų, kurie vėliau absorbuojamas tarpasmeninių santykių.

Ši kategorija yra padalintas į trijų rūšių asmens veiksmus. Pirmasis tikras gyvenimas, profesinis ir asmeninis apsisprendimas. Antrasis - smysloobrazovanie. Pagal GEF, yra komunikacijos tarp studentų mokymosi motyvaciją, savo tikslą, rezultatus ir perspektyvas įsteigimo vardas. Smysloobrazovanie pasireiškia, kai vaikai galvoja apie švietimo jiems svarbu ir žinoti, kaip atsakyti į klausimą, ką jis reiškia, jiems klausimą.

Trečiasis tipas yra moralinė ir etinė orientacija - vienas iš svarbiausių komponentų asmenybė, kuri turi įtakos moralinių priesakų vaiko.

reguliavimo priemonės

Apie tai taip pat turi būti paminėta. Mokymo universalūs veiksmai, susiję su šioje kategorijoje suteikti studentams organizuoti savo mokymosi veiklą.

Paimkite, pavyzdžiui, tikslų nustatymo. Tai reiškia galimybę nustatyti mokinių mokymosi užduotį. Tcelepolaganie šioje situacijoje remiasi koreliacija su nežinią studijavo.

Be to, reguliavimo mokymo universalus veiksmai apima planavimą. Žmogus, kuris žino, kaip nustatyti tarpinius tikslus seka ir būti "orientacijos" rūšių, norint pasiekti jų gali ateityje turėti puikias perspektyvas.

Ši kategorija taikoma veiksmų numatymo, gebėjimas kontroliuoti savo veiklą, prisitaikyti ir tinkamai ją įvertinti. Ir, žinoma, mes negalime pamiršti apie savireguliaciją. Mokymo visuotinį veiksmų plėtoti ir gerinti daug lengviau, jei vienas gali naudoti valią, taip pat sutelkti savo energiją ir jėgą. Tačiau visa tai turėtų mokyti vaikus mokytojus ir tėvus. Be jų interesus ir dirbti sau, net naudingiausių savybių ir įgūdžių Guardian "išnyks."

pažinimo veiksmai

Tai yra trečioji kategorija. Reikėtų pažymėti, dėmesį, kalbame apie universaliųjų mokymo veiksmų į GEF. Kad mokytojai turėtų aktyviai prisidėti prie pažintinių gebėjimų mokinių vystymąsi. Tai apima bendrą mokymą, ir logiška gebėjimus, taip pat parengti ir vėliau sprendimą.

Mokytojas privalo plėtoti vaikų gebėjimą savarankiškai pasirinkti ir suformuluoti pažinimo tikslą, rasti reikiamą informaciją, struktūrizuoti šias žinias, sąmoningai ir kvalifikuotai ją kurti, protingai skaityti.

Į ugdymo procesą studentai gauna naujų universalių šviečiamuosius veiksmus. Jie gali analizuoti ir sintetinti, kurti priežastinius ryšius, sukurti logišką grandinę argumentais, įrodyti jo žodžių teisingumą, pateikti ir įrodyti hipotezę, formuluoti savo problemas ir sukurti būdus, kaip jas išspręsti. Visa ši veikla, vaikai mokosi atlikti užimtumo metu. Galų gale, pamokos yra pagrindinė mokymo priemonė įgyvendinant GEF reikalavimus.

Komunikabilus veiksmų

Jie kiekvienas žmogus atlieka beveik nuo gimimo. Galų gale, žmonės - socialinė būtybė. Daugelis universalių ugdymo veiksmai yra komunikabilus pobūdžio.

Paimkite, pavyzdžiui, bendradarbiavimo tarp mokytojų ir mokinių planavimą. Kartu jie apibrėžia tikslo funkcija narių, parinktų sąveikos metodai. Kolektyviai ieškoti ir kaupti informaciją, nustatyti ir identifikuoti problemas, ieškoti būdų, kaip jas išspręsti. Be dviprasmiškas situacijas, turi galimybę kontroliuoti ir elgsenos varžovams.

Taip pat šiame procese išsilavinimo vaikai mokosi Dialogic ir monologic formas kalboje. Šie įgūdžiai taip pat universalias mokymosi veiklą dėl GEF. Vaikai per mokyklos plaukimo būtinai turi išmokti gimtosios kalbos taisykles.

Dėl ACU formavimo

Visi aukščiau įgūdžių ir savybių neatsiranda iš niekur. Formavimas universalių švietimo veikla - tai sudėtingas procesas, atliekamas ir prižiūrimas mokytojams.

Jų tikslas yra suteikti savo mokinius su plėtros visose švietimo veiklos komponentų procesą. Kiekvienas jų prižiūrimų vaikų turėtų būti asmuo, dorinės elgsenos ir bendrųjų mokymosi įgūdžių pagrindus. Tai studijų pradinėje mokykloje modelis, pareiškė reikalavimus GEF.

rezultatai

Sėkmingai įgyvendinama programa Universal mokymosi veiksmams palankios įtakos vaikų vystymuisi lygį. Jie įgyja gebėjimą mokytis savarankiškai, nustatyti tikslus sau, siekti ir taikyti informaciją nurodyti pasiekimus, kontroliuoti šį procesą, taip pat suteikti tinkamą vertinimą rezultatais.

ACU - tai įgūdžiai, kuriuos reikia kloti ant visų pradinės mokyklos klases. Todėl nenuostabu, kad mokslo pedagogikos Konstantin Dmitrievich Ushinsky įkūrėjas sakė, kad kiekvienos sesijos turėtų būti mokymo tikslais. Mokiniai turi nuolat auginti ir įsisavinti kažką naujo visų klasių be išimties.

Apie kursą

Dabar mes galime kalbėti šiek tiek apie tai, kaip ji yra įgyvendinama universalias mokymosi veiklą klasėje. Yra daug metodų. Tačiau populiariausia yra intelektinės žaidimai Naudokite. Galų gale, mes kalbame apie pradinėje mokykloje. Ir jie mokosi vaikai dar tokio amžiaus, kai jie nori smagiai.

Žaidimas - galinga priemonė socializacijos vaiko, prisidedant prie empatijos plėtros jį, apmąstymų, gebėjimas pažvelgti į save. Kas UDD gali būti plėtojama vaikų tokiu būdu? Labai skiriasi. Association mąstymo įgūdžių formavimas prisidėti prie "Asociacijos" žaidimą. Esmė yra paprasta. Mokytojas prašo vieną žodį, o vaikai pradeda skambinti, kas jie susieti su juo.

Tada principas yra sudėtingesnis. Mokytojas išvardyti vos kelis žodžius, ir vaikai turėtų padalinti į dvi grupes, iš kurių kiekviena yra būdinga bet funkcija. Skaičius gali būti: katė, kušetė, šuo, papūga, stalas, spinta, stalčius, delfinas, fotelis. Šiuo atveju, studentai skirs dvi grupes, viena iš kurių jie atvyko gyvūnus, o kitoje - baldus. Ir tai tik vienas toks pavyzdys. Tiesą sakant, intelektualiniai žaidimai, ten yra labai daug, kurie negali, bet džiaugtis. Po kiekvienos pamokos vaikai gali būti įvairi ir tuo pačiu metu informatyvus.

Specifiškumas ir problemos

Svarbu pažymėti, kad šiandien atliktų ne tiek, kiek prieš universalių švietimo raidoje. Yra daug priežasčių.

Ikimokyklinio veikla palaipsniui praranda aktualumą - jie pakeičia švietimo tipo klases. Nes tai, kas randama vaikų gyvenime visiškai apgailėtinus sklypas-RPG aspektu. Ikimokyklinukas mokosi per anksti motyvacinę sferą. Ir tai nėra gerai, nes iš pradžių vaikas turėtų sudaryti psichologinį pasirengimą švietimo veiklą.

Tai visų pirma turi suprasti šiuolaikinius tėvus. Kas naudojama sutelkti dėmesį į psichikos vystymuisi, pamiršta dvasinį ir moralinį komponentas.

Daugiau sąmoningumas išaugo vaikus. Be to, internetas pakeitė literatūros skaitymą, kuris yra labai blogai. Negalima skaityti vaikams yra labai sunku įvaldyti semantinio teksto analizės techniką, plėtoti vaizduotę ir loginį mąstymą. Daugelis ikimokyklinio amžiaus vaikai yra intelektualiai pasyvus, nes jie turi neribotą prieigą prie World Wide Web, ir, jei norite sužinoti ką nors - jie nesimoko, o tiesiog ieškoti jį į interneto paiešką.

mokytojų užduotys

Mokytojas yra begalinis skaičius tikslais. Jis turėtų atkreipti dėmesį į studentams, rengiant visų darbo vietų, kad jie atlieka vertę. tai taip pat būtina įrodyti dėl žinių įgijimo poreikis užtikrinti vaikų naudingumą ir praktiškumą. Mokytojas, pageidautina palūkanų studentams naujų žinių, atminties plėtros, popamokinės veiklos įgyvendinimo savęs atradimas.

Be to, mokytojas atkreipia mokinius dalyvauti įvairiuose veiklos ir kolektyvinės kūrybinės reikalų, skatinti jų iniciatyvą, visada leidžia ištaisyti klaidą. Ir tai net nėra ką daro mokytojas dešimtas. Todėl aukštos kvalifikacijos mokytojai yra neįkainojama. Galų gale, jie ne tik įgyvendinti GEF reikalavimus - jie padeda vaikams augti į vertas ir kompetentingų asmenų, turinčių perspektyvas.