Didaktiniai principai: gamta, struktūra ir turinys

Kategorija "didaktiniai principai" yra dažnai naudojama kaip sutampa su sąvokos "principų mokymasis." Tačiau tai nėra visiškai tiksli interpretacija šios sąvokos reikalauja daug rafinuotumą, be kurio sunku pamatyti skirtumą.

mokymo principai yra dažniausiai pasitaikantys, pagrindinės nuostatos, pagal kurias gaminami ugdymo turinį, veiklos organizavimo ir ugdymo technologijų sistemą, kuri yra pastatyta ant pedagoginės veiklos pagrindu.

Didaktika - speciali mokslo šaka mokymo, kuriame turinys, organizavimas ir metodai (technologijos) yra tiriamas jų veiksmingumas mokymosi procesą.

Pagrindinės didaktinės principai yra skirti užtikrinti, kad mokytojai ir mokytojai pasiekti svarbiausius rezultatus mokymo ir siekiant leisti studentams efektyviausiai įgyti žinių.

Šiuolaikinės didaktiniai principai diktuoja beveik visus komponentus ir stadijas ugdymo procese, išreikšti pagrindinius reikalavimus dėl švietimo tikslais, jos turinį, metodus, formas ir metodus mokymo.

Šiuolaikinės pedagoginės mokslas nustatė tokius didaktinius principus:

- sąmoningai ir aktyvūs. Principas, kuris apima organinių santykius ir tarpusavio priklausomybę pobūdžio ir pedagoginio valdymo švietimo veiklos studento, jo kūrybinio požiūrio į mokymo procesą lygį. Sąmonė reiškia norą suvokti ji gauna studentų žinias efektyviam praktinio taikymo ir veiklos šioje vienybės sudaro būdingą lygį mokinių savarankiškumą supratimą ir taikymą žinių.

- Dėl aiškumo principas, laikytis mokytojų paramos taisyklę savo mokymo veiklą nukreipti ir realiuoju atstovavimas vaikams apie pasaulyje. Šio principo pagrindu yra įvairaus išsivystymo žmonių išvada iš jutimo organus, ir kaip rezultatas, o skirtingų pasaulio suvokimas, kuris formuoja pasaulio jausmu suvokimas.

- nuoseklumo ir darnos kaip principas pagrįstas tuo, kad žmogus gali sukurti tikrai mokslinį akiratį tik tada, kai susidaro savo mokymosi proceso vaizdą pasaulyje yra neatsiejama, ekologiški, paaiškinti sudėtingus santykius ir sąveikas gyvenime.

- mokslinis. Šis principas, pagal kurį švietimo turinys turėtų būti suformuota nekilnojamojo mokslinėmis žiniomis, todėl kritiškai mąstyti apie savo aplinką.

- Prieinamumas. Šis principas, kuris yra būtinas, kad būtų tinkamai laikomasi ir sumaišykite ugdymo proceso organizavimo forma, metodai mokant atskirus parametrus vaikų, jų amžius ir psicho-fizinių savybių vystymąsi. Tokio santykių kriterijai buvo suformuluoti viduramžiais J. A. Komenskim. Iš paprasto prie sudėtingo, nuo žinomi nežinomybę. Šiuolaikinės technologijos mokymo, įvairių mokymo priemonės šiandien gerokai padidinti išteklius, siekiant užtikrinti mokymo prieinamumą.

- Dėl organinio ryšio tarp teorijos ir praktikos principas. Vienas iš visoje raktu didaktinės sistemos, daroma prielaida, kad jos galutinis tikslas tarnauja socializacijos interesus doktrina, formuoja asmens gebėjimą efektyviai prisitaikyti prie sudėtingų ir dinaminių procesų šiuolaikinėje visuomenėje.

- stiprybės principas daro reikalauja švietimo ir subjektyvaus požiūrio turinį į jį dėl studento dalis. Kuo daugiau įdomus ir prasmingas organizuotas ugdymo procesas, tuo stipresnis motyvacinį bazė mokymosi ir tvirtai prilyginami pati žinias. Apskritai, visi didaktiniai principai yra pastatytas ant supratimo ir taikymo tokių mechanizmų ir technologijų mokymo veiklos, kurios gali užtikrinti aukštą stiprumą asimiliacijos.

Kartu paėmus didaktiniai principai sudaro vieną sistemą susidarymą, kuris yra vienas iš pagrindinių bazių, nuo kurių šviečiamoji veikla.