Bendra Pedagogika - kas tai? Užduotys bendrosios pedagogikos

Drausmės įstatymų, reglamentuojančių žmogaus išsilavinimą, kuris yra besivystančiose per mokymo ir ugdymo proceso švietimo įstaigose visų tipų - Bendrosios pedagogikos. Ši ugdymas padeda gauti žinių apie pagrindinių mokslų visuomenės, gamtos, žmogaus. Per pedagogikos disciplina susiformavo pasaulėžiūros ir plėtoti pažinimo gebėjimus, tampa aišku, modelių pasaulio procesų, įgytų įgūdžių, kaip darbo ir mokymo, kurie yra būtini visiems. Bendra pedagogika - tai didžiulė paskata praktinių įgūdžių įvairovė pirkimo. Tai teorinis sistema pedagoginių mokslų, kuris nagrinėja pedagogines žinias, funkcijas ir metodus, teorija ir praktika. Be to, vietose, kurios tarp kitų mokslų apima bendrą pedagogikos. Tai labai svarbu, kad daugelis kursai prasidės su tema. Visų pirma, apibrėžti vaidmuo, svarbu ir bendradarbiavimas su kitais mokslais reikia atskirti teorinių ir taikomųjų pedagogika.

Skyriai ir lygiai

Tema bendrosios pedagogikos yra padalintas į keturias pagrindines dalis, iš kurių kiekviena tapo nepriklausoma filialas žinių.

1. Bendrieji pagrindai.
2. Mokymosi teorija (didaktiką).
3. Teorija išsilavinimą.
4. Mokyklos administracija.

Kiekviename skyriuje galima pamatyti dviem lygmenimis - teorinių ir taikomųjų. Bendra pedagogika - tai, visų pirma, mokslinės žinios, kurios remiasi sisteminimo ir klasifikavimo būtinus faktus ir remiantis nustatytais tarp jų objektyvių santykių apibrėžimą. Įsisavinti naujas žinias yra lengviausiai jeigu jau įgytą informaciją naudoti, kad yra gauta ne tik klasėje pedagogikos, bet ir daug kitų daiktų įvairovė. Bendra fondai pedagogika pristatyti studentą į mokslo šerdį, kuri yra būtina nustatyti ryšius ir modeliai, kuri yra būtina sąlyga, kad faktus reikia išnagrinėti sisteminimo. Žymiai padidėjo erudicijos lygį, jei asmuo perima iš sistemos koncepcijos. Būtent, tai žinių ir įgūdžių ir perduoti bendruosius pagrindus išsilavinimą.

Dalis šios disciplinos yra jo teorinis komponentas - didaktika, atskleidžianti asimiliacijos medžiagos modelis, tai yra bendrojo pedagogikos teoriją. Ir apimtis apibrėžta tai, ir kiekvieno kurso struktūra, ji vystosi ir pagerina organizacines formas ir metodus visai mokymosi procesą. Teorija švietimo - bendrojo pedagogikos, studijuoja asmenybės vystymąsi, iš įsitikinimų, analizės ir perspektyvų švietimo kiekvieno individo ir tarpasmeninių santykių formavimosi procesus. Teorija Švietimo yra darbo su žmonėmis iš įvairių intelektinių gebėjimų, valiniais apraiškas, charakterio bruožų, motyvacijos ir interesų metodus. Švietimas ateina šešiose srityse: fizinių, darbo, estetikos, moralės, teisinių ir intelektualo.

Amžius pedagogika

Bendrosios ir profesinės pedagogikos gerokai skiriasi viena nuo kitos, kad didžiausiu mastu, tai priklauso nuo amžiaus ribos. Jis susijęs profesinį mokymą profesinio mokymo srityje: mokymas gali būti pramonės, profesinis, švietimo ir specialiojo vidurinio vidurinės mokyklos su atitinkamu pavadinimu kiekvieno filialo. Be to, ir kiekvienas filialas turi "lapus", tai yra pedagogines žinias padalintas į atskirus komponentus, kurie priklauso nuo pramonės naudojimui. Taigi atėjo karinę pedagogiką, inžinerijos, medicinos ir kt. Apskritai, bendras ir profesinis pedagogika atlikti tą pačią užduotį. Tik Amžius studijų programą specifika kiekvienoje konkretaus amžiaus grupės, apimančios visų amžiaus grupių nuo gimimo visiškai suaugus. Technologijų amžius Pedagogika, įrankiai, metodus, modelius mokymo ir švietimo procesus visuose švietimo įstaigų organizacijos kompetencija - bet kokio tipo.

• Medelynas pedagogika.
• Bendra ikimokyklinio pedagogika.
• Pedagogika vidurinės mokyklos.
• Pedagogika aukštojo mokslo.
• Androgogics (suaugusiems).
• Pedagogika Trečiojo amžiaus (vyresnio amžiaus žmonėms).

Apie mokyklą Pedagogika problemas reikia pasakyti keli, nes jie yra išspręsta naudojant metodus pritaikyti naudoti mokant įvairaus amžiaus žmonėms. Čia mes studijuoti įvairių švietimo modelius - civilizacijos valstybes, formacijos, rodančius, tarpusavio mokymosi ir socialinius procesus. Mes manome, kad švietimo valdymo problemos dėl ugdymo proceso organizavimą, analizuoja atskirų švietimo įstaigų darbą, pagrindinis dėmesys skiriamas metodų ir turinio valdymo verslo mokyklos administracijos - iš apačios į viršų, iš įstaigos direktorius su Švietimo ir mokslo ministerija. Užduotys bendrosios pedagogikos ateiti daugiausia iš aukščiausio lygio vadovybės reikalavimus.

specialistai

Gamybos pedagogika, kuria siekiama mokymo žmonių, kurie dirba, orientuojasi juos profesiniam tobulėjimui, diegiant naujas technologijas, profesinio mokymo. Šis specifinis poveikis į mokomąją medžiagą ir jos turinys turinį. Tą patį galima pasakyti ir apie kariuomenės mokymus. Tai yra bendras specialusis ugdymas, studijuoti karinėje srityje su švietimo funkcijas. Čia skirtingi modeliai ir teoriniai pagrindai, metodai ir formos švietimo ir mokymo karių bet rangą. Tas pats metodas ir reikalauja konkretaus ir suminio socialinę pedagoginę. Ji studijuoja tapatybės formavimosi nuo socialinių sąlygų jos dėmesys skiriamas nukrypimų nuo normos, ir pagal jų atsiradimo priežasčių specifiką procesus, ir tai sukūrė metodus resocializacijos deviants. Socialinė pedagogika yra padalintas į tris dalis: Šeimos, prevencinės ir baudžiamieji (pakartotinai nusikaltėliams). Iš to galime daryti išvadą, kad objektas bendra pedagoginė gali būti labai skirtingi, priklausomai nuo konkretaus panaudojimo žinias.

Defectology - pataisos pedagogika kad studijuoja tendencijas valdymo plėtros žmonėms su fizine ar protine negalia. Yra keletas skirtingų sričių šiame regione, kuris sudaro bendrą pedagogikos. Istorija Pedagogikos ir švietimo ragina pirmasis atšakos srityse, švietimo lygmenyse ir gerovės veikla. Vėliau defectology vykdė ne tik studentus su klausos, regos ir intelekto, bet taip pat diagnozuota kalbos sutrikimų, sutrikusio intelekto, su judėjimo sutrikimais ir autizmo. Be šių grynai praktinių ir teorinių filialai - lyginamąją pedagogiką, kur bendro pedagogikos objektas tyrimai tendencijas ir modelius praktikos ir teorijos skirtinguose regionuose ir šalyse, nacionalinių ypatumų, į tendencijas santykis, ieško formų ir metodų tarpusavio praturtinimo švietimo sistemų su užsienio patirtimi naudojimui.

Įstatymai ir dėsningumai

Bet mokslas susideda iš įstatymų ir jų įstatymų sistema. Kas yra teisė, jei jūs neturite bendrauti ir sąlygos nuolat kartojamas ir dideli. Žinios įstatymo padeda atskleisti ne viskas santykius ir ryšius, o vieninteliai, kurie nepilnai atspindėti patį reiškinį. Įstatymai yra tikslas, nes tik realybė esančius jų. Vienas iš socialinių posistemių - mokymo, ir jo sudedamųjų dalių tuo pačiu būdu prijungtas santykius.

Todėl yra mokyti teisę kaip į kategorijas ar sąvoka. Bendra pedagogika gydo jį kaip kategorijos, reiškiančiu tikslą, būtinas, reikia, bendrą ir stabilų pasikartojantį reiškinį tam tikromis pedagoginių sąlygų, taip pat iš visos sistemos komponentų, kurie atspindi savirealizacijos, savęs kūrimo ir funkcionavimo švietimo sistemos visas mechanizmus santykius. Pats modelis - tam tikras pasireiškimas teisės, yra tam tikra dalis "mokymo įstatymą" koncepciją, nes naudojama atskirų sistemos elementų ir tam tikrų šalių ugdymo proceso tyrimo.

principai

Principai bendrosios pedagogikos grindžiamas tik įstatymų ir dėsningumų pagrindu, atspindintys reiškinį taip, kokia ji turėtų idealiai būti, ir suteikti augalo kelią patartina veikti spręsti atitinkamas pedagogines tikslus. Principai tarnauti kaip reguliavimo reikalavimai ir kriterijai, siekiant pagerinti praktinių sprendimų efektyvumą. jie taip pat gali būti pagrindinis padėtis ir sistema formavimo veiksnys teorinės pedagogikos plėtrą.

Principai mokymo mokslo žymi rinkinį: prirodosoobraznost ir kulturosoobraznogo, sistemingai ir nuosekliai, problemų ir optimalumu, mokymo ir daugelis kitų prieinamumą. Pedagoginė kategorija, nurodant pagrindinę įstatyminę nuostatą, remiantis mokymo modelius ir pasižymi bendra strategija spręsti švietimo problemas (problemos) - tai pedagoginė principai. Kiekvienas iš jų yra įgyvendinamos pagal tam tikras taisykles.

taisyklės

Norminiai reikalavimai, reglamentai ir taikymo rekomendacijos įgyvendinimo švietimo principus ir mokymas - a pedagoginė taisyklės. Pavyzdžiui, turi būti įgyvendintas su tokių Taisyklės Pagalba įperkamumo ir mokymosi prieinamumą principas: Apskaitos ir faktinio lygio pasirengimą studentų, naudojimo mokymo išteklių, įskaitant matomumo plėtrą, nustatyti anksčiau išmoktą medžiagą su naujomis atitikties priemonių iš medžiagos sudėtingumas ir pan.

Principai apibrėžti mokymo veiklos strategijos ir taisyklės - jos taktika, tai yra, atlikti praktinį, taikoma reikšmingumo, kaip nustatyta konkrečių problemų sprendimui ir atspindi atskirus priežastinius ryšius, o ne bendrą švietimo modelis. Todėl, praktinio mokymo veikla turi būti grindžiama visos sistemos taisyklių ir principų visose jos vientisumo ir nuoseklumo atskirų elementų. Kad toks požiūris reikalauja visą komplektą jos bendrosios taisyklės pedagogika. Išsilavinimas turi būti veiksmingos - tai pagrindinis principas, kuris remiasi viršuje nuoseklią švietimo įstatymus ir reglamentus.

terminologija

Terminas, dviejų skirtingų mokslų, skamba kaip "švietimo psichologija", kur pirmasis žodis - mokslo bazę, tačiau ji yra pagrindinis filialas psichologijos, skirta mokytis į švietimo ir mokymo proceso dėsningumus. Bendra Psichologija ir pedagogika - per ilgas ir šiek tiek skirtingi pavadinimas šios disciplinos. Pedagoginis psichologija gyvena ir vystosi kaip taikomojo mokslo pagerinti mokymo praktiką, naudojant visų psichologijos šakų pasiekimus.

Šis terminas atsirado jo dabartine forma yra ne iš karto. Pasienio disciplina tarp psichologijos ir pedagogikos jau ieško žodžio ir tada vadinosi Dirvotyra, eksperimentinės pedagogikos, ir tik pirmą trečdalį XX amžiuje, šios vertybės buvo supaprastintos ir diferencijuotas. Eksperimentinis pedagogika, beje, egzistuoja kaip mokslinių tyrimų pedagoginės tikrovės srityje ir pedagoginės psichologijos tapo žiniomis ir psichologinės pagrindu srityje praktinio ir teorinio išsilavinimo.

Subjektai ir objektai

Nuo švietimo psichologija studijuoja plėtros mokymu ir švietimu, asmens įstatymus, ji glaudžiai susijusi su kitomis disciplinomis: diferencinę ir vaiko psichologijos, Psichofiziologijos ir, žinoma, su pedagogikos - teorinių ir praktinių. Prieš pradedant į drausmės šerdis, būtina prisiminti, kad bet koks mokslo šakos apima sąvokas objekto ir subjekto. Pastarasis remiasi tuo pačiu vieno konkretaus ploto realybės, kad pasirinko studijuoti šio mokslo. Dažniausiai, objektas įregistruotas pavadinimas. Kas yra bendro pedagogikos objektas? Bendra Pedagogika, žinoma.

Tačiau mokslo objektas - vienoje pusėje ar kelis pusių objektą buvo tiriamas, tai yra viena arba tie vertus, pateikiama mokslo objektas. Kas yra bendro pedagogikos objektas? Daugelis iš jų. Na, pavyzdžiui, patologas. Arba pedagogika vidurinėje mokykloje. Objektas nerodo visų objekto pusių, tačiau gali būti, kad apskritai objektas nėra. Ir dėl to, kad bet kokios mokslo plėtra yra susijusi su jo tema plėtrą. Bet koks daiktas gali būti tyrimo objektas už mokslų įvairovė. Pavyzdžiui, asmuo. Jis studijavo beveik visą sociologija, fiziologija, antropologija, biologija, ir sąrašas tęsiasi. Bet tai įrenginys kiekvienas mokslas objektas - tai, kad ji studijuoja tam tikroje objekto.

Mokslas pedagogika

Atskirai nuo kitų ne mokslas vystosi, tas pats atsitiks su švietimo padalinio žmogiškojo pažinimo. Istorija Švietimo sako, kad originalas pedagoginės minties sukurtas bendrojo filosofinio būdu. Pirmieji idėjos apie auklėjimą ir švietimą buvo atsispindi religinių dogmų, literatūros ir teisės aktų ulozheniju praeityje. Mokslinės žinios išsiplėtė, įvyko per diferenciacijos mokslų, pedagogikos, taip pat buvo suformuota kaip atskira atšaka. Tada atėjo pasitraukimo intrascientific momentą, sudarančių šakų į pedagoginių mokslo sistemos pliuralizmą. Po to, atsižvelgiant į mokslo mokslo, nuo sintezės mokslų laikotarpį. Bet apibrėžimas išlieka ta pati: iš dėsningumų tyrimas dėl vyresnės kartos socialinės patirties jaunajai ir aktyvaus proceso virškinimo perdavimo.

Jos objektas apskritai pedagogika mano tikrovės reiškinius, prisidėti prie vystymosi ir formavimosi individo prasmingai kurso verslo pedagogas ir visuomenės. Pagal tikrovės reiškinys čia reiškia, pavyzdžiui, švietimo, švietimo ir mokymo individo interesų, taip pat visuomenės ir valstybės. Studijų pedagogikos objektas mato viską tą patį tyčia ir sąmoningai organizuotu pedagoginį procesą. Pedagogika, kaip mokslas tyrinėja ne tik gamtai, bet ir modeliai, tendencijos, perspektyvos ir principai ugdymo proceso vystymąsi, ji užsiima teorijos ir technologijos plėtros, turinio tobulinimas, naujų organizacinių formų, metodų ir būdų pedagoginės veiklos kūrimas. Toks objekto ir objekto apibrėžimas parodo, kad pedagogikos apibrėžimą - mokymo ir švietimo žmonių mokslą. Jos tikslai yra modelių identifikavimas ir optimalių metodų formavimo, mokymo ir švietimo asmens paieška.

Funkcijos ir uždaviniai

Funkcijos turi du bendrus pedagoginius: teorinės ir technologijų, ir kiekvienas iš jų gali būti įgyvendinama trimis lygiais. Pirmasis - aprašymas arba paaiškinimas, diagnozė ir prognozė, antrasis - projekcija transformacijos reflekso. Uždaviniai pedagogikos daugelio pagrindinių - Keturi.

• Nustatyti modelius ugdymo procese, švietimo, mokymo, valdymo švietimo sistemas.
• Studijuoti ir apibendrinti praktiką ir patirtį mokymo.
• Pedagoginis futurologija (prognozė).
• Įgyvendinti mokslinių tyrimų rezultatus praktikoje.

Mokymo mokslą, kaip ir bet kuris kitas, užsibrėžė tikslą tam tikrus klausimus, susijusius su jos veikla. Yra daug, bet pagrindinė - trys. Tikslų nustatymas - tai, kas yra ir ko mokyti ir šviesti? Mokymo ir ugdymo turinį - ką mokyti, šviesti, kokiu būdu? Metodai ir būdai - kaip mokyti ir kaip kelti? Šie ir daugelis kitų klausimų, pedagoginio mokslo sprendžiami kiekvieną dieną.

Pagrindinės sąvokos (kategorijos)

Auklėjimas - tikslingas ir ilgalaikis poveikis siekiant sukaupti reikiamą mokinių socialinę patirtį savo sistemą pripažintų visuomenės vertybes formavimas.

Išsilavinimas - ypač organizuotas ir valdomas kryptingai bendradarbiaujant procesą mokytojo ir mokinio, kurio tikslas yra įgyti žinių, įgūdžių, gebėjimų ir būdus, žinant, o įgūdžių ir interesų plėtra mokymosi.

Išsilavinimas - iš įsisavinti žinių sistemą proceso rezultatas, įgūdžiai, gebėjimai, suformuoti šios perspektyvos moralinio asmenybės pagrindą ir ugdyti kūrybinius gebėjimus.

Formavimo - įtakoja daugelis veiksnių - ideologinis, ekonoomicheskih, socialinė, psichologinė ir tt - apie žmogaus formavimo visuomenėje. Čia reikėtų pažymėti, kad švietimas - ne vienintelis veiksnys, pagal kurį formuojamas asmenybė.

Plėtra - įgyvendinimo žmogaus savybių, viduje būdingo jame instinktus ir gebėjimus.

Socializacija - savirealizacija per gyvenimą su pastoviu asimiliacijos ir dauginimo socialinės kultūros.

Edukacinė veikla - profesinė veikla mokytojams, kurie naudoja įvairias priemones paveikti pasitikėjimą ir bendravimą su jais spręsti švietimo problemas, mokymas ir švietimas.

Mokytojas sąveika - orientuota ir tyčinis kontaktas su mokiniu keisti savo elgesį, veiklą ar santykius.

Be mokslų, susijusių su formavimosi ir raidos individo, švietimas yra laikomas svarbiausiu, nes visa tai yra beveik neįmanoma be mokymo ir auklėjimo - tai sąmoningas procesas, kai mokytojas ir mokinys sąveika perdavimo ir įsisavinimo socialinės patirties. Pedagogika yra grindžiamas beveik visi humanitarinių mokslų pasiekimus, todėl sparčiai vystėsi, kurti metodus ir technologijas, rasti geriausius būdus formavimo mokinio asmenybė, švietimo ir mokymo srityje.