Technologijos skatina kūrybinį Probleminis mokymasis ir protinį vystymąsi studentams

Puikus pedagogas Vasily Sukhomlinsky sakė, kad mokymas turi būti ne normalus žinių kaupimas ir tarnauti kaip atminties mankšta. Jis mokė vaikus, kad per stebėjimo, mąstymo ir protavimo įgūdžius, jūs galite tapti kūrėjas ir keliautojas ir Discoverer.

Šiandien mokykloje uždavinys ugdyti kūrybingas žmogus , kuris galėtų savarankiškai mąstyti ir daryti išvadas. Todėl daugelis mokytojų naudoja metodus problema paremtas mokymasis.

Kas yra mokymosi esmė naudojant nustatymo problemų metodą

Pagal probleminis mokymasis turėtų būti suprantama šią mokymo Geras, kurio metu išspręsti nuosekliai sukurta mokymosi tikslais problemines situacijas. Pagal probleminė situacija turi būti suprantamas sąmoningas sunkumų, o tai prieštarauja tarp jau įgytas žinias ir tiems, kurių rengimas yra būtinas siekiant išspręsti pasiūlytą užduotį. Užduotis, su kuria buvo sukurta probleminę situaciją, vadinasi problemos problema, ar tiesiog problema.

S. L. Rubinshteyn, atsižvelgiant į psichologinius pagrindus problema paremtas mokymasis, suformulavo tezę, kad bet galvoju procesas visada atsiranda problemos situaciją.

Reikėtų pažymėti, kad ne kiekvienas rūšies sunkumų, gali sukelti probleminę situaciją. Todėl problema paremtas mokymasis technika apima suprasti sunkumus, pobūdį. Studentas turi jausti, kad už konkrečią užduotį jam trūksta žinių, kad jis jau gavo, reikia rasti naujų būdų ir metodų veiksmų. Taigi, ji tampa būtina ieškoti kaip vienas iš kūrybinio mąstymo komponentų.

Kaip jau buvo minėta, problema paremtas mokymasis technologija suteikia iš kartos kūrybiškumo ir mąstymo procesus. Jie nebus jei mokytojas kelia studentams pasiekti tam tikrame etape mokymosi tikslų, jei paaiškėja, kad studentai nėra paruoštas tokios veiklos. Reikia turėti omenyje, kad studentai nepraranda tikėjimo savo jėgomis, ir kad jie neprarado noro suprasti ir išmokti naujų.

Ilgalaikiai tyrimai rodo, kad problema mokymo metodas susideda iš šių etapų:

- problemos supratimą situacija susiklostė;

- situacijos analizė ir identifikuoti konkrečios problemos;

- jos sprendimas Kandidatuojančių prielaidas palaipsniui Hipotezių tikrinimas;

- Analizė ir patvirtinimo sprendimo.

Pagrindiniai metodai naudojami neramus mokymo

Yra šie metodai probleminis mokymasis: problemos pareiškimą, euristinis ir mokslinių tyrimų.

Pagrindinis esmė pateikimo problemos metodą sudaro atrasti būdus, kaip ieškoti studentų, atradimą ir tyrimus naujų žinių. Taigi ten yra studentų rengimas savarankiškam paieškoje ateityje. Be to, šis metodas suteikia už euristinis metodas pagrindas, o jis, savo ruožtu, už tyrimus.

Euristinis metodas suteikia nepriklausomą, plačiai planuojamą paiešką problemos sprendimo būdų įdėti į priekį.

Tačiau pagrindinė problema paremtas mokymasis technologija pašalina tyrimo metodą. Jo ypatumas yra tai, kad mokymosi procesas sroitsya modeliuojama mokslinių tyrimų, tačiau prieinamu, daugiau supaprastinta forma studentams.

Privalumai ir trūkumai probleminis mokymasis

Turbūt niekas nepaneigs, kad tų, kurie iš esmės Probleminis mokymasis. Šis ir dėmesio, plėtra stebėjimo, studentas, ir aktyvacijos pažintinės veiklos, mąstymo ir ugdyti pasitikėjimą savimi, savęs kritikos, iniciatyvumas, atsakomybės, protingumo, nustatymo, galvoju už langelio ribų. Bet svarbiausia - problema paremtas mokymasis suteikia tvirtą žinių, kurios yra gaminami jų pačių.

Vienas iš tokio mokymo trūkumus galima pavadinti sunkumus, su kuriais neišvengiamai kyla mokymų metu. Dėl probleminių problemų sprendimą reikia daugiau laiko. Žinoma, instruktorius turi būti įgudę faktinės medžiagos, nuolat tobulinti savo profesinius įgūdžius, kad būtų atsižvelgta į jų darbo psichologinį pagrindą probleminis mokymasis.

Tuo pačiu metu, problema paremtas mokymasis atitinka šių dienų reikalavimus, kad būtų pakelti kūrybingas, analitinio mąstymo žmogus.