Šiuolaikinės informacinės aplinkos - kas tai?

Šiuolaikinės informacinės aplinkos - kas tai? Kas yra jos kūrimo tikslas? Kokie yra privalumai, bent jau teoriškai, turėtų pateikti visuomenei? Ir kam yra pirmoji? Šiais klausimais, taip pat daugelis kitų, ir bus atsakyta šiame straipsnyje.

Bendra informacija

Kalbant apie tai, ką reiškia terminas, pavyzdžiui, "informacinės aplinkos", verta paminėti, kad tai yra gana sunku išreikšti vieną apibrėžimą. Todėl, norint suprasti, kiek įmanoma, pateikti keletą nuomonių. Pasak O. I. Sokolovoy, todėl ji turėtų būti vadinamas švietimo sistemą ir jos įkaitas medžiagos ir techninės, kontrolės, finansų, ekonomikos ir valdymo komponento formos. A. Andrejaus mano, kad tai yra svarbi antroposofinis informacija palyda, kurios pagrindinis tikslas - kūrybinis potencialas. V. A. Yasvin nuomonė, kad yra visų vystymosi ir mokymo individo galimybių visuma. Ir pagal tai reiškia tiek teigiamus ir neigiamus aspektus. Svarbiausia - kad jie buvo užkirstas. Įdomus aiškinimas O. Ilchenko, pagal kurį informacijos laikmenose - tai dalis erdvę, kuri yra arčiausiai į konkretų asmenį ir jo aplinką ir yra sąlygos, pagal kurias veiklas. Apskritai, kaip matote, nėra tarp mokslininkų vienybė. Bet turėtų sutelkti dėmesį į tam tikrą aiškinimo kokybinės medžiagos.

pasirinkimas

Kaip buvo pasirinktas tinkamiausias interpretacija SD pienligė. Pasak jo, informacija terpė - ji organizuota remiantis sistemingai rinkti švietimo įstaigų, duomenų bankai, visuotinių ir vietinių informacinių tinklų, vyriausybės departamentų ir knygų kolekcijos iš esmės, atsižvelgiant į jų funkcinius, teritorinių ir objektas teminis spręsti. Be to, būtina atlikti ir lėšų pervedimas, ryšių protokolų, naudojamų išteklių, techninės ir programinės įrangos, organizacinės ir metodinės paramos, kuria siekiama švietimo veiklą.

topologijos funkcijos

Norėdami geriau suprasti, kas sudaro vieną informacinę aplinką, pasirinkite pagrindinius dalykus:

1. Ji yra sudėtinis objektas, turintis sisteminę pobūdžio.
2. Vieningosios informacija aplinka siekiant visapusiško poveikio šio tikslo įgyvendinimo turėti šį turtą, kaip švietimo ir mokymo vientisumo.
3. Tai, kad geriausias rezultatas yra įpareigotas sukurti žmogaus santykių rinkinys, kaip apibrėžta socialinės-kultūrinės ir ideologinės pritaikymo individo kontekste į pasaulį ir atvirkščiai.
4. Įvertinti efektyvumą, kuris turi vieną informacijos laikmenose stebėti teigiamus ir neigiamus požymius, pagamintus dalykus. Reikėtų pabandyti, kad tilptų užsakytas rezultatas vektorius vertybines orientacijas.
5. Reikia suprasti, kad informacija švietimo aplinka yra ne tik sąlygas, tačiau taip pat iš švietimo priemonės ir mokymą.
6. Sudaryti sąlygas pirmaujančių koordinačių sistemą naudojant psicho-didaktinius ir erdviškai-objektyvius komponentus.
7. Informacija švietimo aplinka sudaro substrato individualizuotą veiklą, kuri juda nuo mokymosi situacijas gyvenime.

Nedidelis ekskursas

Yra daug kalbama apie tai, kaip būtiną informaciją aplinkos, informacinių sistemų, ir dar daugiau. ar jie buvo anksčiau? Žinoma. Tačiau šiuo atveju mes turime savitumą, kad dabar labai lengva gauti prieigą prie tam tikros informacijos. Ir mokyti gali būti bet kur. Todėl galime sakyti, kad aplinka = informacinę aplinką. Vienintelis klausimas yra, kaip mes gauname žinias.

konceptualūs funkcijos

Nepaisant to, kad apibūdinčiau esamą situaciją ir procesus naudojamas žodis "aplinka" (ar net "Erdvė"), tai nėra visiškai teisinga. Labiau tinka, anot kai kurių mokslininkų, vis dar yra sąvoka, kaip antai "sistema". Kodėl? Tas faktas, kad tokių frazių kaip "aplinkos" naudoti ", informacija aplinka" prasidėjo, o kartu su valstybės tarnautojų švietimo srityje, o ne mokslininkų ir pedagogų. Nebuvo tokia padėtis yra tikriausiai dėl to, kad nėra laiko galvoti apie mokslo sąvokų grynumo. Taigi, daugeliu interpretacijų žodžio gali būti nustatyta, kad šiuolaikinė informacinė aplinka yra kolekcija (arba sistema) įvairių elementų - Techninė, mokslinė, ir kitų komponentų. Mes neturėtume pamiršti apie dalyvių. Suprantama, mokytojams ir mokiniams pagal jų. Įdomios studijos šiuo klausimu atlikto Peskovsky AE Taigi, jei griežtą analizę, buvo nustatyta, kad ugdymo aplinką - socialinės ir kultūrinės sferos posistemį. Ji apima 154 faktus, situacijas ir aplinkybes, kurios buvo sukurtos per visą istoriją ir kuriomis siekiama darnios organizacijos. Bet sociokultūrinė sfera laikoma pagrindinių veiksnių, kurie turi įtakos žmogaus vystymuisi ir vaiko švietimo sistema.

Ir ką daryti?

Suprasti sudėtingus procesus ir reiškinius ir sukurti veiksmingą mokslinių rekomendacijų, dažnai naudoja modeliavimas. Dieninis švietimas ir mokymasis internetu aprašyti vieną teorinį modelį. Ji turėtų būti? Taip! Tai yra mokslo galia - kad įvairūs procesai gali būti aprašyti pagal modelį. Be to, ji leidžia formuluoti problemas ir iššūkius, kuriuos reikia rasti atsakymą. Taigi, labiausiai svoris yra tikslas turinio informacijos, komunikacijos priemones, mokymo metodus, formas. Be to, jūs ir apibendrinti mokinio ir mokytojo paveikslą.

Modeliavimo rezultatas informacijos ir švietimo aplinka

Modelis tinka analizuojant įvairių pedagoginių procesų. Jos pagrindu mes galime suformuluoti dar vieną temą viziją. Ir tai padės mums informaciją. Informacija aplinka - tai pedagoginė sistema, kuri apima savo paramą dėl finansinių, ekonominių, finansinių, techninių, teisinių ir administracinių komponentų pavidalu. Kas yra šioje byloje esmė? Jie tiesiogiai veikia savo pedagoginę sistemą. Tyrė įvairius pedagoginius procesus.

pavyzdys

Svarstymas tokio komplekso ir tuo pačiu metu įdomi tema yra sunku įsivaizduoti, nekreipdamas dėmesio į šiuolaikinės edukacinės aplinkos modelį. Ir virtualiame atstovavimo pasirinkto kaip pavyzdį institucijos. Technologijos informacija aplinką, kuri yra laikoma atstovauja tarpusavyje programinės įrangos modulių (paslaugų) rinkinį, per kurį galima parengti ir įgyvendinti ugdymo procesą kartu su bet kuriuo iš vartotojų jų funkcinių pareigų kategorijos įgyvendinimą. Svarbiausia šiuo atveju yra studentai ir dėstytojai. A aptarnavimo centrų rinkinys - tipiškas programinė įranga. Bet struktūra ir turinys sukurtas išteklių bus nustatoma pagal pačios įstaigos. Taigi, E-biblioteka, patalpos, administravimo ir kitų būtinų taškai gali būti įtrauktas kaip pagrindinių elementų.

ypatybė

Kaip veikia įsikūnijimas ir vystymas informacinės aplinkos? Iš pradžių, metodinių, organizacinių ir analizė mokslinės veiklos švietimo įstaigų (lopšeliuose, darželiuose, mokyklose, universitetuose, švietimo ir mokslinių tyrimų įstaigos). Tada renka informaciją apie tipo, turinio ir ypatybių informacijos, kuri užtikrina dalykų veikimą. Tada jums reikia sukurti koncepciją remiantis organizaciniais, mokslo, švietimo ir kitų funkcijų. Tada jis pastatytas struktūra ir veikimo principas virtualios klasės (departamentų, laboratorijose, ir pan.). Tada galite pradėti kurti svetainę internete, ant kurios bus paskelbtas visa reikalinga informacija. Šio metodo privalumas yra tai, kad objektas gali veikti ne tik labai ribotoje teritorijoje, tačiau visa šalis, ir net užsienyje. Žinoma, mokyklos klasėje, kad nereikia. Tačiau jei manote, kad šį aspektą nuo universitetui ar mokslinių tyrimų laboratorijoje departamento perspektyvos, tai yra labai naudinga.

išvada

Informacija, švietimo aplinka (arba sistemos) turi labai perspektyvus. Dabar sunku pasakyti, kas jie yra verčiami, bet, kad plėtra bus - tikrai. Ateityje tai gali būti realizuota virtualioje klasėje, kur studentai galės pamatyti save, kaip ir tai, kas vyksta (nors tiksliau pasakyti, kad jie matys aukštos kokybės modeliavimas). Naudojant šį metodą leis pagerinti mokymo efektyvumą. Ir tai, savo ruožtu, bus labai naudinga visai šaliai - nes daugiau išsilavinę, tuo mažiau nusikaltimų, didesnis ekonominis klestėjimas ir daug kitų teigiamų dalykų, žiūri, kad mes galime užtikrintai pasakyti: IOS reikia plėtoti ir tobulinti geriausių rezultatų!