Problemos humanizavimo ir humanizavimas švietimo

Tai, kad šiuolaikinė Rusijos visuomenė reikalinga naują integruotą modelį humanizavimo švietimą, daugelis sako autorius. Radikali restruktūrizavimo nacionalinės švietimo sistemos, įveikiant socialinę-ekonominę krizę yra neįmanomas be visiško įtraukimo į nuolatinės gyvenimo ritmo visuomenės šiame procese.

Kas yra humanizavimo ir humanizavimo bendro?

Iki šiol, šiuolaikinio švietimo plėtra yra linkęs humanizavimo tik nežymiai. Žaibas finansų krizę iš humanizavimo ir humanizavimo šio amžiaus koncepcija įgijo didžiulę reikšmę. Beje, kai kurie mokslininkai mano, kad šie terminai yra literatūroje taip identiškai vienodo vieną. Nepaisant jų eterinio artumo, yra daug skirtumų tarp jų.

Kalbėdamas humanizavimo švietimo, ji turėtų būti suprantama žodžiu, ne tik žmonijos gynimui tarp sistemos subjektų santykius, bet ir prioritetinių krypčių apie pagrindines moralines vertybes. Garbė, sąžiningumas, sąžinė, atsakomybė, atjauta, teisingumas, ir dar daugiau turi tam tikru mastu tarnauti pagrindines principus humanizavimo ugdymo procese.

Taip pat svarbu atkreipti dėmesį į įsiskverbti kultūros humanitarinių srityse semantinio turinio ne tik socialinių mokslų sričių. Humanizavimas aukštąjį techninį išsilavinimą ir gamtos mokslų apima profesinės veiklos specialistai bet sferoje, žmonės kasdieniame gyvenime, gyvenimo įvedimą. Problema, dėl kurios šio proceso priėmimas, Rusijos visuomenė yra sudėtinga, tai žmonių suvokimas, kaip uždirbo vertės specifinių žinių apie humanitarinius mokslus. Juk iš tiesų, septyni laisvieji menai apima tiek teorijos ir įgūdžių atlikti užduotis dėl šio žinių bagažą, jų reprodukcijai pagrindu.

Kas nebhodim procesas humanizavimo?

Beje, nesuprantu, viskas yra, kad švietimo humanizacija siekiama moralinio ir tolerantiškas požiūris formavimo link visiškai nepanašių požiūrius ir požiūrių. Pirma, ji tikrai gali padėti atidaryti bei disponuoti žmonių aktyvuoti intelektinę veiklą.

Antra, humanizavimo šiuolaikinės švietimo tendencija sukurti dvasingumo lukštais. Šios dvi sąvokos pateikiamos semantinio arti vienas kito, nes minties pakilimas, pamaldus motyvacija savo veiksmus ir norus būdingas abiejų sąlygų. Septyni laisvieji menai padeda įveikti žmogaus padalijimo, yra šaknis veiksnys daug neigiamų socialinių pasekmių.

Trečia, humanizavimo ir humanizavimo išsilavinimo vidurinėje mokykloje padėti bet profesijos plėtrą, taip pat įsisavinti savo įgūdžius. Visų pirma, tai įtakoja specialistų veiklą, pakrautas atlikti administracines funkcijas.

Iš humanitarinės mąstymo stokos trūkumai

Jei mes atsižvelgti į jaunesniųjų ir vidutinio mokyklos, už ryžtingą įgyvendinant švietimo humanizavimo į švietimo darbą įstaigų poreikis gali būti pateisinamas dėl pateisinamų priežasčių sąrašą. Kadangi Rusijos valstybinė, kaip ir daugelyje kitų pasaulio valstybių, tęsia nenumaldomą didėja populiarumas žiaurumo ir amoralumo, sutelkti dėmesį tik į humanišką elgesį su kitais, padės kovoti su šių bendrųjų žmogaus negalavimų. Natūralu, kad asocialus elgesys daugeliu atvejų yra techninės, politinės, teisinės, kultūrinės, etinės ir moralinės ir psichologinės chaoso rezultatas.

Pakankamai save, ir tokios problemos humanizavimo ir humanizavimo švietimo, kaip kliūtis tinkamą išsilavinimą, nes nuo autoritarinių įpročiai, praktikos ir tradicijų buvimas sistemos funkcionavimą. Pavyzdžiui, dauguma vyriausybė mokymo koledžai atliekame mokymo siauras specialistų su "ištisinių" tipo mąstymas. Jie gali atlikti nedidelio diapazono vieno etapo, profesinio orientavimo uždavinius, nenukrypstant nuo bendro konteksto tai ar tos sferos.

Tyrėjai mano, kad sunkumų ir problemų ekonomikoje, politikoje, ekologijos ir socialinių sferų priežastys yra universitetų absolventų šiandien ne galvoti tą patį kelią nepakankamumas.

Neigiami padariniai mokslo ir technikos srityje plėtrai

Tuo tarpu, stipri paklausa ir tendencijos humanizavimo procesas yra susijęs su didele rizika chaotiškų kuriant naujoviškus mokslinius ir techninius projektus. Šiuo atveju, yra didelė tikimybė, kad gydymas "know-how" Pasiekimų prieš modernios civilizacijos. Koks jis buvo, bet be dvasinio, moralinio ir intelektualinio vystymosi šiuolaikinėje visuomenėje negali būti atstovai ar profesionalus augimas, nei labai konkurencinga produktyvumas, nei po įsitikinęs vienos bendraminčių asmens formavimas.

Teigia, kad humanizavimo ir humanizavimas - yra dvi tos pačios monetos pusės vadinamas "švietimo ir ugdymo procesas." Išskyrus šias sąvokas pateikti išsamią socialinę sistemą ir perkrauti visa švietimo sistema tiesiog nepavyks.

J. Friedman, gerai žinomas pedagogas ir specialistas sociologijos srityje, net atsižvelgiant į praėjusio šimtmečio viduryje sakė, kad pažanga ir technikos naujovės turėti neigiamą poveikį žvalgybos, bukas mąstymas, iniciatyvumas slopinti ir pašalinti atsakomybės jausmą. Mašinos ir robotai atėjau pakeisti paprastus žmogaus veiksmus, anot jo, yra išskaidytas humanitarinius pagrindus.

Atsispirti negrįžtamus sveikatos pakenkimus technologiją dvasinių, moralinių ir socialinių aspektų šiuolaikinės visuomenės gali būti naudojant priešnuodis. Humanizavimas ir humanizavimo išsilavinimo yra labai priemonių, kad bus užkirstas kelias neigiamą technologijų pažanga deformuotis žmoniją. Įdomi detalė yra tai, kad sociologas Friedmanas kalbėjo apie savo eros specifiką, net ne tai rodo, kaip svarbios jis veiks po pusę amžiaus laikotarpį.

Skirtumas tarp dviejų priešingų krypčių išsilavinimą

Įgyvendinimas atitinkamo lygio užduočių neleidžia didelė kliūtis - nenuoseklumas techninių ir žmogiškųjų kultūrų. Kontrastas ir neatitikimų pagrindinių charakteristikų šiose srityse prisideda prie nevienodų tipų sąmonės, logika, mąstymo, elgsenos, verslo etikos ir teisės aktus, daug daugiau formavimas.

Iki šiol, yra keletas pagrindinių principų, dėl kurių stovi užtikrintai dabartinė švietimo sistema:

• tęstinumas;
• humanizavimas;
• internacionalizavimas;
• kompiuterizacija;
• humanizavimas.

Remiantis šiais punktais, galime matyti, kad yra persipynę tendencijos mokslo ir technologijų pažangą ir humanitarinių charakteristikos. Jei į pirmą mases generuoja, standartizuotą, stereotipinis suvokimas dalykų, renginiai, produktai, idėjų, jausmų ir tt, antra plėtoja individualių santaupų, ne Priimam kampas tendencijas. Taigi tai lengva padaryti išvadą, kad mokslo ir technologijų plėtra atsispindi neigiamai humanitarinės komponento ugdymo procese.

Verslas ir žmonija: prieštaravimai ir sudėtingumas

Tuo tarpu Priešprieša kultūros humanitarinės ir techninės dėmesio ne tik dilema visuomenėje ir švietimo, ypač srityje. Ūmaus problema yra tarp rinkos ekonomikos savybių ir svarbaus komponento žmonijos kaip moralės sampratos prieštarauja. Tik kai kurie autoriai atkreipia dėmesį į tai, kad asmuo, turintis aukštos moralės, dvasingumo ir humanizmo yra gana sunku prekybos sąlygų.

Tik įsivaizduokite: padorų ir sąžiningas žmogus rinką. Kaip šios dvi sąvokos gali eiti koja kojon? Sėkmės atsižvelgiant į rinkos santykių srityje paslaptis remiasi paprastu principu: mažiau investuoti ir gauti daugiau pelno, ty, tiek duoti - daug imtis. Padorus vyras, išsilavinęs ir humaniškas, priešingai, bando būti kuklus, suteikti daugiau ir imtis mažiau. Kiekvienas pasirenka kaip gyventi: į moralę ar turtus.

Bet greičiausiai, anksčiau už moralinių ir žmogiškųjų vertybių versle laikomasi turėtų peržiūrėti moralės valstybininkai.

Už visą humanizavimo ir humanizavimo negalėjimo priežastys

Iki šiol visuomenė veikia prastai humanizavimo išsilavinimą. Ženklai tai yra taip:

• poreikis, noras ir iniciatyva įvaldyti humanitarinę kultūrą jaunimui visiškai nėra;
• demokratizacija tempas Rusijos srities švietimo sistemoje yra per mažas į masę prieštaravimų akivaizdoje;
• mokytojo profesija nėra prestižinė, nuo Atsižvelgiant į studentų taško.

Pakartotinai atlikti sociologiniai tyrimai patvirtina dalyviams tendenciją į profesijų, pavyzdžiui, ekonomistas, teisininkas, buhalteris, vadybininkas pasirinkimas. Kalbėdamas apie inžinerinių laipsnių, jie ne taip dažnai pasirenka, bet lyginant su žemo prestižo gydytojų ir mokytojų profesijos yra daugiau paklausos. Nenoras žmonių nuskriaustųjų padėties šių sistemų galima priskirti skirti savo gyvenimą švietimo ar sveikatos priežiūros srityje. Tai nenaudinga kalbėti apie pagrindinių mechanizmų, skirtų švietimo ir medicinos paslaugų įgyvendinimo reformos, jei į socialinio statuso, profesijos kilimas neatsitinka.

Gerai žinomas baltarusių rašytojas Alexiyevich kartą pabrėžė, kad, jos nuomone, labiausiai kvailas, kas gali būti išspręsta tik švietimo vadyba - yra humanizavimo švietimo likvidavimo. Iš tiesų, palaipsniui mokymo ir darbo planus universitetų posovietinių valstybių, įskaitant ir Rusija, nuverstas Visą sąrašą dalykų tikra kryptimi arba, geriausiu atveju, atėmė žemyn laikrodis jų tyrimas.

Šio humanizavimo švietimo stokos pasekmės

Visa tai atvedė prie to, kad šiandienos Rusijos visuomenės dar nebuvo suformuota žinių ir mokymosi kultas. Humanizavimas ir humanizavimo išsilavinimo kaip kompleksiškai sukurta sistema neturi mechanizmo įgyvendinimo socialinių ir pedagoginių technologijų, negali būti iš naujo įvertintas kurių svarba.

Dėka jų, įgyti liberalią švietimą galimybė atspindėti poreikius ir interesus dalyvių mokymosi proceso. Nepaisant to, kad veiksmingai įgyvendinti iš švietimo koncepcija ginklų trūkumas neabejotinai paskatins sustabdyti iš humanizavimo srauto. Taigi, pagrindinis uždavinys yra apibrėžti ir kuris galėtų padėti pasiekti tinkamų rezultatų - formavimas ir diegimas Socialinių ir pedagoginių technologijų.

Tai reiškia, kad humanizavimas švietimo, tai yra lengviau suprasti, jei mes manome, kad socialinės žiniasklaidos vaidmenį procese, nes švietimo sistema - svarbus socialinės institucijos. Iki šiol, pavadinimą palankią socialinę aplinką mūsų šalyje, turi būti sąžiningas, aš nedrįsta.

Nesidomėjimas valstybės vykdant humanizavimo

Rusija gali pasimokyti iš šalių, kur materialinės ir moralinės komponentas gyvenimo lygio yra daug didesnis. Daugumoje civilizuotu Europos valstybių verslo samprata ir įmonės apima ne tik pelno siekimas, bet ir socialinius aspektus: .. rūpestis žmonių, suteikiančios jaukumo, sąlygas plėtoti ir tt žinoma, "žuvies puvinių nuo galvos", pagal mokslininkai. Administracinė viešosios įstaigos pavyzdys savo veiklos įrodyti, kad žmonės gali sutaupyti pinigų. Masinis nepakankamo finansavimo iš įvairių socialinių sektorių, įskaitant švietimo, sveikatos, kultūros ir pan., Tai ne paslaptis.

Tai rodo tik vieną išvadą: žmogaus potencialas nėra vertinama orumo būseną. Taigi, humanizavimo ir humanizavimas socialinės struktūros trukdo trūkstamą skaičių kvalifikuotų specialistų. Svarbūs valdymo sprendimai dažnai menkai išsilavinusių pareigūnų, o pats savaime yra grėsmė normaliam socialiniam tvarka.

Į socialinės aplinkos nesantaika

Dėl esamų mechanizmų stokos pradėti švietimo kriminalizovannost humanizavimo socialinei aplinkai yra kritinio lygio. Tai patvirtina didelio skaičiaus kalinių Rusijos kalėjimuose. Lygis yra aukštas tarp tiek suaugusiems ir paaugliams. Už vaikų nusikalstamumo trūkumo priežastis yra visiškai antialkoholinės, kovos su rūkymu ir kovos su narkotikais jaunimo švietimo programas. amžius nuo 10 iki 14 metų vaikai yra ypač gresia narkomaniją. Daugelis iš jų žino, kas dvasios, o ne gandais.

Naudojimas yra žalingas vaiko kūno ir smegenų veikla alkoholio prisideda prie agresijos ir nepakankamo pasaulio suvokimas vaikui. Kaip taisyklė, vaikai pradeda vartoti alkoholį ir narkotikus, kuriems pagal neigiamą poveikį paauglių minios. Siekiant išvengti panašių interesų savo vaiko tėvų turi gebėti efektyviai koordinuoti asmeninį laiką ir erdvę savo vaikui.

Humanizavimas vidurinį išsilavinimą yra papildomas įspėjimas veiksnys studentams. Jie panardintas galvą pirmiausia į daug įdomių dalykų studijų, nebūtų sapnas praleisti laiką įmonės asocialaus. Tai ne sutapimas, liaudies išmintis sako: "Visi daro nieko problemos."