Klasikinė vadybos mokykla

Iš mokslo departamento istorija apima keletą pagrindinės mokyklos: mokslo valdymo, klasikinės (ar kitus), kiekybinius valdymo metodus, ir mokyklos elgsenos mokslų ir žmogaus santykius.

Klasikinė į vadybos mokykla iš esmės tęsia pirmąjį savarankišką mokyklą valdymo, mokslo, pagrindinė idėja yra plėtoti mokslinius principus ir metodus, geriausiai gali organizuoti darbą ir padidinti darbo našumą mokslas. Kitaip tariant, mokslo mokykla valdymą vadovybės savo pirminių tikslų yra iš darbo proceso tobulinimas.

Mes svarstome klasikinės (administravimo) mokyklos valdymo, kaip visumos plėtoti ankstesnių krypčių idėjas, daugiau dėmesio į tiesioginio valdymo principo raidos, todėl nereikia pramonininkų ty vadybininkai yra savo atstovų akcentai. Iš of Henri Fayol mokyklos steigėjas buvo didelis Prancūzijos bendrovės vadovas, jo pagrindinių pasekėjų darbas taip pat buvo susijęs su vyresniojo administracinį valdymą. Jų idėjos esmės remiasi moksliniu metodikos ir asmenine patirtimi.

Pagrindiniai principai klasikinės vadybos mokykla

Klasikinė vadybos mokykla sukūrė universalių principų, susijusių su dviem aspektais sistemą. Vienas iš jų - racionalus valdymo sistema, kuri sujungia skirtingas funkcijas verslas: gamyba, finansai ir rinkodara. Antrasis aspektas susijęs su pastato struktūros organizacijoje ir valdymą.

Henri Fayol buvo suformuluoti 14 valdymo principus, naudingus už visų tipų organizacijos valdymo ir užtikrinti produktyvų darbo eigą:

• Iš darbo pasidalijimo principas reiškia, kad, mažinant tikslų gali padaryti daugiau darbas gerinant jo kokybę skaičių, su sąlyga, kad į šį darbą įgyvendinimo jėga išliks tas pats. Daug tikslų, atsižvelgiant į Fayol, apsaugo darbuotoją sutelkti dėmesį į pagrindinę užduotį, išsklaido savo dėmesį ir eikvoti pastangų.

• Valdžia ir atsakomybė: pirmasis suteikia teisę duoti pavedimą, o antrasis - jį vykdyti.

• disciplina reikalauja atitikimą tarp darbuotojų ir organizacijos susitarimą dėl abiejų pusių vienodai.

• vienybė komandą: betonuotojas taikomos lygiai vieną vadovui.

• Vienybė krypties: kiekviena grupė vienija vienas tikslas turėtų turėti bendrą planą ir lyderis.

• pavaldumo asmens interesų bendras principas reiškia, kad už bet kurio vieno darbuotojo Atsižvelgiant į grupės interesais.

• Užtikrinti sąžiningą atlygį už darbuotojų parama, atsakingų darbuotojų.

• centralizavimas: tinkamą pusiausvyrą tarp decentralizavimo ir centralizavimo turi atitikti tam tikras sąlygas.

• Klasikinė vadybos mokykla nevienareikšmiškai apibrėžtas savo požiūrį į skaliarinis grandinės hierarchinės sistemos valdymo pozicijas (nuo aukščiausios iki žemiausios lygio). Viena vertus, skaliarinė grandinės daugeliu atvejų pagrįsti, kita vertus, mes turime sugebėti atsisakyti, jei jis yra žalingas bendrovei.

• tvarka.

• Nuosavybės sujungia gerumą ir teisingumą.

• pastovias darbo vietas darbuotojams visada bus naudinga organizacijai.

• Iniciatyva apima plano ir jo įgyvendinimo pažangą.

• Firmos dvasia pagerina efektyvumą.

Klasikinė vadybos mokykla padarė reikšmingą indėlį į teorinę plėtros valdymas.

Tačiau klausimai, pavyzdžiui, psichologijos, elgsenos ir kitų veiksnių statant koncepciją, kuri apsaugo mus nuo svarsto įkurti mokyklos valdymo sistemą visiškai veiksminga nebuvo atsižvelgta.