Penkių balų vertinimo sistema - kriterijai. Klasių mokykloje

Sovietmečiu jis buvo sukurtas penkių taškų vertinimo sistemą, studentų žinių. Tai aiškiai nustatyta, kad specialiose teikimo kriterijus, davė studentų, tėvų dėmesio ir, žinoma, mokytojus. Bet šiuo raidos etapu švietimo sistemoje Rusijoje iškilo poreikis modernizuoti. Paimkime arčiau pažvelgti į sistemą.

Savybės modernios vertinimo sistemos

Mokytojo uždavinys yra plėtoti mokinių norą savišvietai, iš studentų mokymosi poreikius ir įgūdžius protinę veiklą kūrimą. Tačiau įvertinti studento veiklos 5-taškų sistemą nepakanka. Todėl ieškant naujų vertinimo kriterijus problema šiuo metu yra ypač aktuali.

Galima pažymėti keletą priežasčių, kad:

1. Pirmasis penkių taškų reitingų sistema netinka nustatant bendruosius kultūrinius gebėjimus ir specializuotų žinių lygį. Ir be jų negali būti visiškai pritaikyti absolventų prie visuomenės realijas.
2. Be to, yra aktyvus informacinių sistemų plėtra, atskirų augimo įsisavinimo galimybės, kuri yra taip pat sunku įvertinti 5 taškų.

Reikalavimai absolventas

Nuo švietimo įstaigų sienos turėtų eiti tikruosius kūrėjus, gebėjimas prisiimti atsakomybę, gebančią spręsti teorines ir praktines užduotis įvairaus sudėtingumo. Klasikinis penkių taškų sistema paseno mokykloje, nes tai nėra suderinama su naujų federalinių standartų reikalavimus, kurie pristatė ne pirminės ir antrinės lygio išsilavinimą.

Kas lemia mokymo veiksmingumą

Bet švietimo sistema yra tikslas - iš ugdymo proceso efektyvumą. Šiuo atveju vertinimas mokymosi apima į įgytų įgūdžių ir žinių studentams kokyb ÷.

Vertinimo kriterijus balais, supakuoti į Rusijos mokyklose, reiškia kai kurių skirtumų, priklausomai nuo mokinių amžiaus, ir sudaro kiekybinę skalę nuo vieno iki penkių. Teoriškai, mokyklos naudoja penkių balų sistemą, o iš tikrųjų tai trohballnaya, nes "vienetas" ir "nepatenkinama" lygis praktiškai nesusiduria, nes jie susiję su to paties dalyko - studentas nesimoko medžiagą.

Šiuo metu ten buvo rimti prieštaravimai tarp poreikių, kuriuos atlieka Švietimo ir mokslo ministerija mokykloms, ir vertinimo sistema. Pavyzdžiui, PAF ypatingą dėmesį į kiekvieno studento, kritinio mąstymo, nemokama, kūrybinės asmenybės, kurios sugeba savarankiškai plėtoti savo įgūdžius formavimo individualumo plėtra. Tačiau, kaip jau minėta, šios savybės nėra tokioje padėtyje, kad patvirtinti, jog penkių punktų vertinimo sistemą. Kriterijai buvo nustatytas tradicinių mokyklose, kur svarbiausias aspektas buvo gauti žinių. Juose slypi kūrybinės veiklos vertinimas, individualus augimas, savišvieta.

Vertinimas Rusijos mokyklose

Daugelis švietimo įstaigų vis dar naudojate vertinimo sistemą, pagrįstą keturiais taškais. Be "puikiai" ženklais (Mk 5) "gera" (Finišavo 4), "patenkinamai" (3) "nepatenkinama" (2), taip pat iš "bloko" vertinimas (1), tačiau jos mokytojai vargu ar naudoja , Bandysime išsiaiškinti, kas yra reikalavimai yra sukurta už kiekvieną iš šių punktų, supakuoti į elektroninę mokyklos žurnalo.

Mokytojas naudojama penkių balų vertinimo sistemą. Kriterijai jos susietas su keliomis padėčių, pagal kiekvienas taškas žymi integruotą ekraną, apimantį:

• žinių lygis studento, kaip matuojamas pagal tam tikrą standartą;
• Lyginant tai avansų, susijusių su bendrojo klasės lygiu;
• palyginimas mokinių pasiekimų per praėjusį laikotarpį, dėl kurių pagrindu yra nustatytas ženklas.

Deja, šie variantai atspindi ne visada. Pavyzdžiui, jei jūs analizuoti užduočių kokybę matematikos, pagrindinis kriterijus ženklas išdavimo bus palyginimus su etalonas. Tačiau yra keletas darbo vietų, dėl kurių svarbiausias veiksnys Fielding ženklo yra mokinių kokybė išdėstė argumentus ir faktus.

Daugelis mokytojų "praretinti" dalis "po du", "penki" iki ketvirčio pabaigos gauti priimtiną rezultatą, eksponuoti kaip aritmetinis vidurkis srovę. Vertinimo paprastai gauti labai subjektyvus, priklausomai nuo mokytojo santykį su mokiniu.

Iš vertinimo sistemos istorija

Kas yra penkių taškų vertinimo sistema? Kai idėja nustatyti šie skaičiai žinių? studentai stropiai Rusijoje žymi skaičių XIX amžiuje. Tada, valstybinėse mokyklose mokytojų paženklino nuo 0 iki 5:

• Null paliudijo, kad vaikas nebuvo susidoroti su savo pareigomis. Jei jis gavo du nulis vienas akademinės disciplinos, jis buvo grasinama fizinės bausmės.
• Vieno ir dviejų buvo įdėti tais atvejais, jei pamoka buvo parengta atmestinai.
• Trejetas buvo eksponuojami pusėtinas požiūrį į mokymąsi.
• Keturi studentas gavo gerai vykdant užduotis.
• Penki nustatyti tik jei idealus demonstravimas būtinų žinių.

Kad toks tada buvo penkių taškų vertinimo sistema. Kriterijai nuo to laiko nepasikeitė daug, prarado tik du pirmuosius ženklus. Be carinės Rusijos, mokytojas įvertina tik pamokoje vykdymą, atsižvelgiant į namus. Jis nemanė, kad mokinio išsiblaškymas klasėje, jo sugebėjimus, amžių, ir kruopštumo. Netenkina ženklai dažnai tampa slopinimo asmenybės, nerimo ir baimės injekcijos tarp studentų priemonė.

Vertinimo Europos šalyse

Apskritai, ten buvo žinių įvertinimo balai XVI-XVII amžių jėzuitų mokyklų sistema. Ji prisiėmė gana humanišką tikslą - pakeisti fizines bausmes.

Trijų taškų skalė pasirodė Vokietijoje. Su visais studentais pagalba buvo suskirstyti į tris kategorijas. Geriausias priskiriamas aukšto rango, ir jie pasirodė privilegijas svorį. Tačiau palaipsniui tie studentai, kurie nurodyti kaip vidutinis rangas tapo padalytas į poklasio, kad multi-lygio skalė buvo sudaryta ilgą laiką naudojamas žinių ir įgūdžių studentai įvertinti.

Daugelis šalių naudoja savo mokyklos vertinimo sistemą, bet taip pat yra tarptautiniai standartai. Taigi, IB diplomas ir IB MYP programa naudojant ženklus skalėje nuo vieno iki septynių, ir jie gali būti tik sveikieji skaičiai. Moldovoje, Gruzijoje, Baltarusijoje taikoma dešimties balų vertinimo sistemą, ir Ukrainoje už puikų tyrimo įdėti 12 taškų.

Vertinant Rusijos išsilavinimą

Kijevo teologinės akademijos, XVIII amžiuje, aukščiausią rezultatą skambėjo kaip "doktrina yra patikimas, geras, pagirtina, tikrai." Vidutinis sėkmė pažymėtas kaip "doktrinos matmenų, nehudoe, vidutiniški." Neatsargus mokymosi buvo apibūdinta kaip "nepakenčiamas, beviltiška, silpnas, tingus".

1937 ten buvo oficialus, įsteigta Švietimo, Marks sistemos ministerijos: silpna sėkmės - 1 taškas pusėtinas rezultatus -2, pasiekti pakanka - 3, geri - 4, o labai kruopščiai ir mokymas - 5 taškai.

modernus vertinimas

Rusijos mokyklų palaipsniui įdiegti naujus mokymo standartus. Jie mano, nepriklausomą patikrinimą žinių absolventų elementarus, pirminės, vidurinės mokyklos. Taigi, po devintos klasės, vaikai laukia valstybinės galutiniam egzaminui. Iki 2016 studentai išlaikė tik du reikiamus egzaminus gauti dokumentą dėl žemesniojo vidurinio išsilavinimo, o nuo šių metų jie bus išbandyta ant keturių dalykų, įskaitant rusų kalbos ir matematikos - privalomųjų dalykų, o likę du gali būti pasirinktas kaip tikėtasi.

Per 11 klasės egzamino siūloma bandymų formą. Specialūs egzamino vertinimo kriterijai buvo sukurta, ir jie yra gana skirtingi skirtingų disciplinų. Pagrindinis rezultatas dauginamas iš tam tikro koeficiento, kuris priklauso nuo sudėtingumo įgyvendinami mokyklos užduotis. Be to, ji paverčiama kiekis ant penkių balų sistemą specialių lentelių oficialioje svetainėje vieningos valstybiniu egzaminu.

Vertinimo sistema Rusijos universitetuose

Po priėmimo į vidurinio ar aukštojo mokslo įstaigų Rusijos Federacijos tarp pareiškėjų yra sertifikatų konkursas. Įdomu tai, kad nors sąmatą pretendentams dėl penkių balų sistemoje. Kuo didesnis bendras rezultatas, tuo labiau pareiškėjo šansai biudžeto rengimo.

dešimties balų sistema

Kalbėdamas apie profilis mokymo mokytojai pažymėjo, kad iš dešimties variantų žinių įvertinimo įgyvendinimo svarbą. Pavyzdžiui, "trys" tradiciniu skalę nustatomas studentas leidžiama daug klaidų. Mokytojas "apgailestauja" vaikas, kuris bandė, bet nepavyko sėkmingai susidoroti su užduotimi, atsargiai duoda ją "3" į mokyklos žurnalo. Tas pats "patenkinamai" ženklas gauna Quitter ir Quitter, kad nebūtų sugadinti bendrą vaizdą apie pažangą klasėje. Nė vienas iš kokio teisingumo, kaip matote, nėra iš klausimą.

Dešimties klasifikavimo sistema leidžia mums išspręsti panašią problemą, todėl ženklas sąžiningas ir pasitenkinimą. Be to, tai yra daug aiškesnis studentams, jų tėvams ir patiems mokytojams. Su 10 balų sistemoje rusų mokyklų įvedimo, kaip jau daroma daugelyje šalių arti ir toli užsienyje, mokytojai galės įvertinti ne tik žinių moksleivius, bet ir atsižvelgti į jų pačių vystymąsi. Vaikinai turės paskatą siekti geresnių rezultatų projektuojant bei mokymo ir mokslinių tyrimų veiklą. Mokytojas, savo ruožtu, galės naudoti skirtingų kontrolės formas, kad bus padidinti vertinimo objektyvumą.

Be to, bus pradėtas ir kūrybiškas paieška mokytojo, sudarė sąlygas taikyti diferencijuotą požiūrį į mokinių vertės reguliavimo gaires. Šio metodo taikymo gali būti suderintas su atnaujintomis ugdymo krypties vertinimo ir stebėsenos veiklą.

išvada

Vėlgi, penkių taškų sistema vertinimo kriterijus, kurie buvo sukurti sovietmečiu, prarado savo aktualumą ir yra pripažintas pirmaujančių pedagogų nepagrįstų, netinkamų naujų švietimo standartus. Poreikis atnaujinti, naudojant naujus kriterijus analizuojant asmeninį augimą studentams ir jų akademinių pasiekimų.

Tik pareikšti otmetochnoy skalę atitinka pagrindinius principus, mokymo atveju, mes galime kalbėti apie sąskaitą kiekvieno vaiko individualumą. Tarp prioritetų, kad modernizavimo sistemos vertinimo, turėtų būti atsižvelgta, izoliuoti multi-lygio baigimo ženklus, kad studentai akademinius pasiekimus bus tinkamai įvertintas.

Iš penkių balų vertinimo sistemoje jau atsisakė daugelis šalių pripažįstama tokia galimybė nepriimtina šiuolaikinėje švietimo sistemoje. Šiuo metu nuspręsti, ar jį keisti Rusijoje. Taigi, atsižvelgiant į pradinėje mokykloje GEF pašalino tradicinius taškų, kad vaikai gali kurti, auginti, be patiria psichologinį diskomfortą.