Neakivaizdinis renginys informatikos srityje. Neformalaus informatikos veiklos plėtra

Įvedus naująjį federalinį valstybinį švietimo standartą į mokyklą, didelis dėmesys buvo skiriamas vaiko papildomoms valandoms, siekiant išsilavinimo visiškai išsivysčiusios asmenybės. Todėl dabar teminis papildomas valandas planuojantis darbas yra ne tik klasės mokytojas, bet ir dalyko mokytojas. Išimtis nėra net kompiuterijos mokslas. Mokytojo planuojamus renginius būtinai turi patvirtinti pedagoginė taryba.

Ryšium su sparčiu kompiuterių technologijų vystymu, mokyklos informatikos dalykas tampa vis aktualesnis. Galų gale, norint tapti sėkmingu žmogumi ateityje, reikia žinoti kompiuterį. Kompiuterių mokslo mokytojas turėtų nuolatos stebėti pulsą, nes dažnai studentams pateikiama nauja informacija, kuri dar nėra pamokymų vadovėliuose. Ir mokytojas turi pats gerai suprasti, ar verta pasitikėti šaltiniu, ar mokyti vaikų naujoves.

Pagrindinės informatikos užklasinės veiklos rengimo taisyklės

Neakivaizdinis renginys informacinių technologijų srityje yra specifinis užsiėmimas. Ir rengiant, neatsižvelgiant į studentų amžių, reikėtų atsižvelgti į šias taisykles:

• Konkretaus tikslo nustatymas;
• Pakankamos techninės įrangos (kompiuterio, klaviatūros, kompiuterių programų, pelės);
• Klausimų formulavimas atsižvelgiant į pagrindines informatikos koncepcijas;
• Studentams siūlomos užduotys turėtų būti nukreiptos į kompiuterių tvarkymo įgūdžių testavimą ir mokinių stažuočių perspektyvos plėtotę;
• Studentai turėtų būti susipažinę su renginio taisyklėmis.

Planuojant renginį reikės iš anksto. Mokytojas turėtų perspėti vaikus, kad planuojama nestandartinė veikla. Iš anksto galite išdalyti moksleiviams skirtą užduotį. Tai ypač aktualu, jei įvykis yra atviras. Atidus pasiruošimas yra raktas į sėkmę.

Neakivaizdinė informatikos veikla pradinėje mokykloje

Informatikos vaikai pradinėje mokykloje užsiima grupės darbu, kurio programa yra skirta visiems 4 studijų metams. Pagrindinis tikslas - supažindinti studentus su pagrindinėmis sąvokomis, kurti pirminius kompiuterinius įgūdžius, paaiškinti kompiuterinio raštingumo vaikams sąvoką.

Informatikos (1-4 klasių) papildomos ugdymo programos dažnai būna kelių tipų:

• Teminės apygardos susibūrimas;
• Mokyklinių švenčių ir vakarų organizavimas;
• Renginių organizavimas garsių intelektualinių žaidimų formoje.

Kad ir kokia mokymo rūšis būtų pasirinkta, ji turi turėti konkretų tikslą ir tikslus. Pavyzdžiui, neakivaizdinė veikla informacinėse sistemose pradinėje mokykloje visada turėtų būti nukreipta į kalbų kultūros tobulinimą, taip pat į estetinių jausmų ugdymą.

Pradinės mokyklos atveju galima kreiptis į tokias veiklas: "Kelionė į informatikos šalį", "Sauga internete", "Žmonės, reikalingos mažiems vaikams" ir kt. Šių specifinių veiklos rūšių kūrimą galima lengvai rasti specializuotoje literatūroje ir, remiantis pateiktais pokyčiais, atlikti savo neakivaizdinę veiklą.

Neformalaus ugdymo kursai 5-7 klasėse informatika

Žinoma, pamokos kūrimas visada vyksta nuo paprastos iki sudėtingos. Ir šios amžiaus kategorijos papildomoms studijoms šios priemonės yra tinkamos: "Labirintas", "Linksmų informatikų", "Jūros mūšio", "Didžiojo mažo pasaulio" ir kt.

Išskirtinis renginys informacinių technologijų srityje "Jūrų mūšis" laikomas visiems naudingu pasirinkimu vaikams nuo 11 iki 14 metų. Žaidimo taisyklės yra paprastos, jos nereikalauja nereikalingų mokinių judėjimo klasėje. Pamoka skiriasi nuo klasikinio "Battleship" žaidimo, nes laivai yra viengubi, o komanda, kuri nušovė, jei ne nukreipė tikslą, turėtų atsakyti į klausimą. Neatsižvelgiant į atsakymo teisingumą, perėjimas perduodamas oponentų komandai.

Istorinis informatikos renginys "Didysis mažojo žmogaus pasaulis" geriausiai atliekamas septintojo laipsnio pabaigoje, nes jame numatomas žinių apibendrinimas akademiniam laikotarpiui nuo 5-7 klasių. Tai leidžia studentams parodyti visas savo žinias, įgūdžius ir įgūdžius, įgytus mokymo procese.

Neakivaizdinė veikla 8-9 klasėms

Papildomo ugdymo dalykas kompiuterijos mokslo srityje 8-9 klasėms turėtų būti rengiamas atsižvelgiant į moksleivių psichologinę raidą (asmeninius interesus). Juk paaugliai labai reikalauja ne tik sau, bet ir kitiems. Jie bando parodyti savo "aš" ir įsitvirtinti komandoje pagal savo socialinę padėtį. Todėl čia tinka tokia neakivaizdinė veikla: "protingas ir protingas", "kas nori būti puikus studentas", "protingiausias", "vienas su vienu".

Vykdant neakivaizdinę informatikos veiklą, būtina ne tik mokyti vaikus dalykines žinias (už tai yra pamokų), bet ir skatinti asmenines savybes, tokias kaip:

• Išreikšti savo mintis;
• Klausyk draugo;
• Raskite problemos sprendimą komandoje;
• Prisiimti atsakomybę;
• Pakankamai vertiname kritiką ir pastabas.

Antrosios pakopos studentų informatikos veikla

Aukštesniųjų klasių mokiniai turi milžinišką atsakomybę - tai pasirengimas TED. Išskirtinis 9-10 klasių kompiuterinių technologijų renginys turėtų prisidėti prie žinių koeficiento didėjimo. Tai turėtų išmokyti vaikus teisingai naudoti interneto išteklius, kad būtų pasirengta USE.

Be to, neakivaizdinio informatikos renginys turėtų atspindėti tarpdisciplininius ryšius, kurie parodytų studentams, kad sėkmė vienoje mokykloje negali užtikrinti sėkmės apskritai. Čia prasminga atlikti tokius renginius: KVN, Virtuali mūšis, "Ir linksma ir rimtai", "Ką?" Kur? Kada? ".

Kaip tinkamai parengti informacinių technologijų įvykį

Neakivaizdinės veiklos plėtra informatikos srityje nėra lengva užduotis, bet tuo pačiu patraukliai. Norėdami tinkamai paruošti veiklą, atminkite:

• Nustatykite neakivaizdinės veiklos rūšį pagal vaikų amžiaus grupę;
• Nustatykite pamokos tikslą ir uždavinius;
• Jei įvykis yra scenarijus, tuomet reikia galvoti apie veiksmų seką;
• Užpildykite renginio turinį varžybomis ir užduotimis, kurių įgyvendinimas paskatins susidomėjimą tema;
• Atsargiai apsvarstykite žiuri sudėtį, jei tai numatyta scenarijuje;
• Tuo atveju auditorija turi būti įtraukta;
• Techninė įranga turi būti kruopščiai apgalvota (nebūtina perkrauti įvykio papildomai įrangai).

Žaidimas "Informatikos ekspertų turnyras"

Neakivaizdinis renginys "Informacinių technologijų specialistų turnyras" tinka bet kokiai amžiaus grupei. Ši pamoka skirta komandos žaidimui ir susideda iš kelių etapų. Tai gali būti:

• Vaikų kryžiažodžių sprendimas;
• Relė "Tikėkite, netikėk";
• Žaidimo konkursas "Flip-flops";
• Kapitonų konkursas;
• Žaidimas "Tu man, aš tau".

Komandos gali būti formuojamos iš lygiagrečių klasių arba iš kelių komandų atstovų, priklausomai nuo renginio masto. Šiame žaidime būtina numatyti teismų ir gerbėjų buvimą, taip pat galvoti apie visas užduotis, atsižvelgiant į studijų programą ir studentų galimybes. Nepaisant visų švietimo ir edukacinių tikslų, užklasinė veikla turėtų sukurti džiaugsmą ir sėkmę vaikui.

Veiksmų analizė

Pasibaigus pamokai, būtina analizuoti informatikos neakivaizdinę veiklą . Mokytojas turi praleisti jį du kartus. Pirmą kartą tai daroma kartu su vaikais, siekiant nustatyti visus privalumus ir trūkumus, o tada savarankiškai įvertinti nustatytus tikslus. Po to, kai abi analizės atliekamos, jų mokytojai ir mokytojai turėtų pateikti savo rezultatus dėstytojams, nes jie patvirtino neakivaizdinės veiklos vykdymą. Studentai turi žinoti apie tokios pamokos efektyvumą.

Informatikos veiklos reikšmė

Svarbų asmenybės ugdymo vaidmenį atlieka informacinių technologijų neakivaizdinis renginys. Galų gale čia jūs galite sužinoti:

• Teisingai naudokite papildomą informaciją;
• Nepriklausomai įgyti žinių apie dominančius dalykus;
• Dirbti komandoje ir savarankiškai;
• Gauti ir perduoti žinias naudodamiesi interneto šaltiniu;
• Tinkamai naudokite kompiuterį ir pasirūpinkite, kad jis būtų tinkamai tvarkomas.

Mokytojai neturėtų bijoti vykdyti neakivaizdinės veiklos. Galų gale jie ne tik galės perduoti savo žinias vaikams, bet ir išmokti naujų dalykų apie savo vaikus. Tokia veikla prisideda prie moksleivių asmeninio ugdymo.