Modeliavimas kaip žinių metodą, taip pat kitų tyrimo metodų mokslo

Modeliavimas kaip žinių metodas yra įdomūs dviejų susijusių disciplinų: filosofijos ir metodologijos, kaip šiuolaikinio mokslo, ypač fizikos, chemijos, Kibernetika, biologija modeliavimo metodai yra plačiai naudojami.

Tačiau modeliavimas kaip mokslinių žinių metodas negali būti laikomas 19 ar 20 amžiuje Idėja, nes pakanka priminti, kad net Demokritas ir Epikūras atkreipė analogijas su apvalia ir sklandžiai arba lenktais dalelių, teigdamas apie atomų ir jų formų, būdų jų prijungimo prie kito, apie atominės dušai ir sūkuriai. , Kad šios idėjos buvo modelių, sukurtų mūsų laiko prototipai, ir atspindinti materijos struktūrą ir aprašyti santykinę padėtį atomo ir branduolio ir elektronų tarpusavio priklausomybę.

Modeliavimas kaip žinių metodu buvo atlikta iš esmės pakeisti 20 amžiaus pradžioje su kibernetikos vystymosi, kuris atvėrė naujas galimybes ir stebina perspektyvas išsiaiškinti modelius ir funkcijos įvairių sistemų fizinės prigimties, kurie būdingi skirtingiems organizacijos lygiuose ir sisteminti judėjimo ir materijos formų. Tačiau, kita vertus, kvantinės mechanikos atradimas ir reliatyvumo teorija įrodė, kad yra ne absoliutus modelis, mechaniniai modeliai turi santykinį pobūdį ir yra susijęs šiuo klausimu, į modeliavimo sunkumais. Todėl modeliuojant kaip žinių metodas reikalauja giliai teorinį supratimą ir už jo vietą bendroje teorijos žinių paiešką, nes yra keli faktai jos plačiai naudojamas įvairių rūšių moksliniai tyrimai.

Be modeliavimo, taip pat analizė, kaip žinių metodą, ir tai yra būdinga dezintegracija vientiso komponentų tema su vaizdu į išsamesnį ir nuodugniu tyrimu. Šios dalys gali būti vertus, savybės, požymiai ar santykius. Analizė gali būti gana juridinis (pvz tokių, kurie analizuoja teisines sistemas skirtingose šalyse), statistinė (kuriame aptaria reiškinio dinamiką per tam tikrą laiką), ir tt

Dažnai tyrimai taip pat naudojami šie metodai iš mokslo žinių :

- analogiškai. Priėmimo kurioje remiantis panašumo lyginamų ženklų kai kurių objektų pagrindu daroma išvada, dėl kitų funkcijų tų pačių objektų panašumo.

- atskaitymas. Metodo mokymosi, kurioje daroma išvada, kad tais atvejais, remiantis tam tikrų atvejų šia tema įvairiausių visuma.

- indukcija. Metodo mokymosi, kuri yra pagrįsta dėl objekto ar reiškinio dėl privačių nuomonių apie jų pagrindu savybių išvadas.

- klasifikacija. Naudojant šią mokslinių žinių apie dėstomų dalykų būdą skirstomi į įvairių pogrupių dėl konkrečių savybių ar esminių savybių. Šis metodas yra ypač svarbus tokiose mokslų kaip biologijos, geografijos, geologijos ir kitų aprašomosios mokslų.

- stebėjimas. mokymosi metodas remiasi kryptinga suvokimo reiškinių, kurioje galite įgyti reikiamų žinių apie išorės atributų ir ryšių objektų savybių.

- apibendrinimo. metodas žinių, ir tuo pačiu metu gauti mąstymo, skirtos nustatyti bendrąsias savybes objektų ir reiškinių.

- aprašymas. Tvirtinimo informaciją apie pasitelkiant kalbą objektą.

- prognozavimas. Tyrimo metodas įtraukiant konkrečias perspektyvas konkretaus reiškinio plėtros studiją.

- sintezė. Derinant įvairių funkcijų, požymių, aspektus, ryšiai reiškinius ar objektus kartu.

- eksperimentas. Ši tyrimų rūšies, kurioje pagal studijų reiškinys atgaminti kontroliuojamomis ir prižiūrint. Šiuo žinių tipą metu linkę būti izoliuotas grynos formos objekto (ar reiškinio tiriamo).

Taigi, modeliavimas kaip žinių metodu, yra gana dažni, bet ne vienintelis tyrimo metodas moksle.