Meščerjakovo "Anglų kalba vaikams"

Мещерякова Валерия Николаевна yra unikalus kursas, kurį aš myliu anglų kalbos mokymu anglų kalbos vaikams nuo 2 iki 10 metų. Šis metodas iš esmės skiriasi nuo dabartinėse bendrojo lavinimo mokyklose. Ypatumas yra tai, kad mokymas vyksta per įvairius žaidimus, kurie yra kuo labiau panardinami į kalbos aplinką, kur informacijos suvokimas ausyje, klausymasis atlieka vieną iš svarbiausių mokymosi proceso funkcijų.

Efektyviai ir palaipsniui

Vaikai yra įsitraukę į šią programą su ypatingu susidomėjimu ir noru, nes jie dainuoja dainas, skaito eilėraščius, vaidina vaidmenis ir žaidžia visą pamoką. Valerie Meschcheryakova metodika užtikrina, kad vaikai klasėje lengvai supranta naująją informaciją. Įdomus požiūris į namų darbus: maži mokiniai (ir jų tėvai) kiekvieną dieną turi klausytis garso pamokų nuo dešimties iki penkiolikos minučių. Garso įrašai įrašomi gimtojoje kalbėtojoje, todėl galite formuoti teisingą studentų tiražą. Visos šios technikos medžiagos yra susijusios su reikšmingo pasyviojo žodyno kaupimu ir lingvistine išraiškos raida.

Svarbus skirtumas tarp šio anglų kalbos mokymo metodo, kurį teikia mokykla, yra tai, kad tai nėra pati pati kalba nagrinėjama ir suprantama, o pati kalba. Antra, mokymas prasideda klausant ir bendraujant pačiose pirmosiose klasėse be mokymosi taisyklių ar žodyno.

Kitas neįprastas šios technikos bruožas yra tai, kad mokytojas neturi pamokų, kaip ištaisyti vaikų kalbos klaidas. Vietoje to pateikiama daug kartų informacijos blokų kartojimas, kad būtų galima sukurti teisingą kalbos versiją. Tai daroma siekiant užkirsti kelią psichologinių ir kalbos barjerų atsiradimui.

Technika Мещерякова "Anglų kalba vaikams": studijų lygis

Šis metodas tinka mokyti vaikus nuo dviejų (trejų) iki devynių (dešimties) metų ir yra įdomus ir pakankamai veiksmingas. Reikia pasakyti, kad mokymasis duoda realių ir sėkmingų rezultatų.

Metodas Meshcheryakova Man patinka Anglų sudaro keli nuoseklūs ir tarpusavyje susiję tyrimas ir meistras žingsniai:

• Nulis etapas, dažniausiai sukurtas klausytis ir įsiminti, - galiu dainuoti.
• Galiu kalbėti pirmiausia, gerinant klausymą ir formuojant anglų kalbą.
• Antrasis žingsnis, gerinant ankstesnius gavusius įgūdžius ir mokantis skaityti, galiu skaityti. Skaitymas suprantamas pagal unikalų žydėjimo metodą, paremtą anksčiau ištirta medžiaga, dėl ko šis procesas yra lengvai įsisavinamas.
• Trečias žingsnis, gerinant visus ankstesnius įgūdžius ir mokant laišką, - galiu rašyti.
• Ketvirtasis žingsnis - aš galiu analizuoti - moko analizuoti kalbą, kai ji formuojama.

Kai kurie etapai, pagrindiniai, bus išsamiai aptariami, siekiant suprasti, kokia yra Valerijos Mesčerjakovo metodika.

Klausytis

Labai pirmasis ir įžanginis tiems vaikams, kurie mokosi kalbos nuo pat pradžių, yra nulinis žingsnis, kurį galiu dainuoti. Asimiliacija ir mokymasis eina per dainavimą, būtent - per įprastą frazių pasikartojimą ir įsiminimą. Tai atsitinka net ir be pirminio žodžių vertimo supratimo. Pati supratimas vyksta fone. Vaikas mokosi suprasti užsienio kalbos prasmę nesąmoningai (pasyviai) dažnai ir reguliariai klausydamas garso pamokų. Aktyvus kalbos mokymasis pasiekiamas jau esant visą darbo dieną dirbančiam mokytojui, kurio sukaupta "pasyvi" žodžių frazė verčiama į "aktyvios" kategoriją. Šiame amžiuje asmuo gali lengvai išmokti kalbą (-as) panašiomis priemonėmis, ty tinkamu požiūriu ir organizuotais mokymais.

Anglų meščjakovo mokymo metodai nustato šio etapo tikslą - vaiko raidą ir suvokimą kalboje. Su muzika ir žaidimais vyksta pamokos su vaikais. Technikos medžiaga yra tekstai su spalvingomis, ryškiomis iliustracijomis ir įrašytomis gimtadienio dainomis.

Anglų metodika Meschcheryakova teikia tėvų pagalbą ir dalyvavimą mokymosi procese. Jų veiksmai yra labai svarbūs. Suaugusiesiems reikia užtikrinti, kad vaikai kasdien galėtų klausytis garso įrašų. Ką turėčiau atkreipti dėmesį (tėvams ir mokytojams, dalyvaujantiems šioje sistemoje)? Šiame etape fonetinės klaidos, kurias vaikas daro dėl nesubrendusio kalbos aparato, suaugusio asmens aiškiai ir aiškiai nepašalina. Mentoriai šiuo atveju pabandykite pakartoti teisingai apibrėžtus garsus ar žodžius kuo dažniau, kad galėtumėte įsiminti vienintelius teisingus variantus vaikams. Kalbėdamas, gestai ir veido išraiškos naudojami siekiant maksimaliai išmoksti vaiko sąmonės kalbą.

Kalbos formavimas

Kitas žingsnis yra pirmasis ir pagrindinis - galiu kalbėti, nes žodinės kalbos formavimasis yra vienas iš pagrindinių kalbos supratimo uždavinių. Šiame etape vaikas pradeda vartoti savo jau įsimintą ir "įspaustą" sąmonėje (ankstesnėje pakopoje ir klausydamasis) frazes, žodžius, švilpimas.

Panašiai mokytojas / tėvas vykdo veiklą žaidimo forma, o vaikas labiau ar mažiau prasmingai kuria savo kalbą. Meschcheryakovos technika užtikrina, kad jau šiame etape vaikai suprastų supratimą apie parengtas medžiagas ir teisingą informacijos pateikimą:

• Garso įrašų vizualinė parama knygos sintezės ir spalvos forma turi iliustruotą vaizdą pamokai, kuria vaikas atlieka reikiamas užduotis. Pagrindinis mokymosi metu vykstančio jauno mokinio uždavinys yra surinkti užpildytas dažymo lapas iš pamokos į pamoką, kad būtų galima surinkti visą knygą.
• Diskinės kalbos informacijos blokai daug kartų pakartojami, jei nesąmoningai ir netyčia prisimenama. Klasės mokytoja jau sąmoningai atkuria situacijas, kai šios struktūros yra naudojamos ir ištaisytos.
• Paprastas ir savalaikis vaiko mokymosi stebėjimas. Kiekviena ketvirta pamoka yra kontrolė, kurioje mokytojas vertina užpildytas užduotis ir "minusus" užduočiai įvykdyti, kad vaikas suprastų, kaip sėkmingai jis atlieka įvairias užduotis.
• Reikia pasakyti, kad pačios garso pamokos yra kuo labiau apgalvotos turinio požiūriu ir neperkraunamos vaiko sąmonės ir dėmesio. Viena pamoka trunka nuo dešimties iki penkiolikos minučių. Per visą savaitę vaikas iš karto klausosi tam tikros pamokos. Bet kuo daugiau, tuo geriau. Klausymas galimas net ir esant nepakankamai koncentruotoms sąlygoms, o fone - tarsi, beje, be to. Ir prieš kontrolinį pamoką jis dirba su savo spalvinimo knygelės užduotimis ne ilgiau kaip penkiolika minučių.
• Turėčiau pasakyti keletą žodžių apie motyvaciją. Mesčerjakovo metodika numato pirminį mokytojo vertinimą ir patvirtinimą, kad mokinys tinkamai vykdo užduotis per piešėtus paveikslus (širdžių ir gėlių pavidalu). Persvarstoma paskatų sistema: buvo sukurti puikios sėkmės diplomai. Be to, vaikas gali gauti dovaną iš pasakos herojaus, su kuriuo jis susidūrė vykdydamas užduotis, skirtas išmoktai pamokai.

Prioriteto klausimas

Kartais taip atsitinka, kad Mescherijakos mokymas nėra pirmas būdas tėvams ir vaikams dirbti ir dirbti. Kitaip tariant, jie jau turi tam tikrą informacinę bazę. Tačiau taip pat yra noras (arba būtinybė) tęsti kalbos mokymą kitam, pavyzdžiui, efektyvesnė sistema, kurią aš myliu angliškai. Anglų kalba, pagal Mescheriakovo metodą, apima mokymąsi ir įgijimą žiniomis ir įgūdžiais būtinai tiesiniu, nuosekliu ir nuosekliu būdu (0, 1, 2, 3, 4). Tačiau galite ir toliau taikyti jau turimas žinias ir pradėti mokytis iš tokio lygio, kurį galiu kalbėti vienintele ir būtina sąlyga - kasdien klausydamas garso pamokų.

Mokytis skaityti

I etapas, kurį aš galiu skaityti, formuoja vaiko teisingą skaitymo įgūdžius, nepamirštant ir nepamirštant įvairių nesuskaičiuojamų taisyklių skelbti tam tikrus raides ar raidžių derinius. Мещерякова ("Anglų kalba vaikams") technika yra lengvas ir unikalus žydėjimo metodas.

Vaikai ir mokytojai dirba vadovu, kuriame visi žodžiai, frazės ir tekstai yra pažymėti tam tikromis spalvomis ir kitokiu šriftu. Mokymosi procese vaikai lengvai supranta ir tada perskaito šiuos "žymeklius". Tokio skaitymo nėra jokių kalbinių ar semantinių iškraipymų. Vaikas šiame procese mato teisingą grafinio rašybos žodį, tačiau tuo pačiu metu jis spalvomis paskirsto atitinkamą garso rašmenų tarimą be supainiojo su transkripcija. Ši technika leidžia iš karto pradėti skaityti tiek vaikus, tiek tėvus, kurie nežino anglų kalbą, tačiau kontroliuoja užduočių atlikimą.

Mescheriakovo metodas šiame etape neapima abėcėlės tyrimo. Tai laikoma netinkama ir nesąmoninga: bet kokio kalbos vienetas įvedamas, kai tai yra būtina. Tai paaiškinama tuo, kad raidžių pavadinimai ne tik nepadeda, bet dažnai trukdo vaikams mokytis teisingai ir laisvai skaityti anglų kalba. Kodėl alfabeto žinojimas gali būti naudingas? Kaip taisyklė, teisingai parašyti žodžius ir ieškoti naujų kalbos vienetų. Žodynas net šiame etape (suprasti žodžio reikšmę) nėra būtinas.

Darbas pamokoje dėl naudos atliekamas žodžiu, kai mokytojas nustato tam tikrus momentus ir pratybas valdyboje. Kaip namų darbas, vaikas atlieka pratybas, parašytas klasėje, taip pat dirba savarankiškai su papildomais pratimais nustatant tirtą medžiagą. Reikėtų pabrėžti, kad namų darbų formuluotė pateikta rusų kalba, kad visi mokymosi proceso dalyviai (mokiniai ir jų tėvai) visiškai suprastų, ką reikia padaryti. Tai yra sąmoningai sukurta funkcionalumui, nes skaitymas žodžiais ir tekstais anglų kalba yra dabar suprantamas ir interpretuojamas šiame etape (galiu skaityti).

Mokytis žaidime

Anglų metodas Meschcheryakova mokoma žaidimo forma. Pamokos rengiamos reguliariai ir dažnai keičiasi žaidimais. Tai leidžia padaryti mokymosi procesą įdomų ir patrauklų, nes pagrindinis vaiko supratimas apie jį aplink pasaulį įvyksta tiesiogiai per žaidimus. Smalsumas ir jaudulys sukuria darnias atmintinės, pasikartojimo, asimiliacijos ir informacijos konsolidavimo sąlygas. Teigiamos vaikų emocijos ir entuziazmas sustiprina jų psichinius pažinimo procesus vystymosi rezultatu. Be to, žaidimas yra tam tikra įsivaizduojamos ir dirbtinai sukurtos situacijos rūšis, motyvuojanti laiku naudotis žiniomis. Mokytojo užduotis - sukurti būtinas sąlygas anglų kalbos raiškos plėtrai ir būtinybei naudoti medžiagą.

Žaidimas yra plėtros proceso variklis. Būdama puiki mokymo priemonė ir stiprinant vaiko mąstymo veiklą, ji daro pamoką įdomi ir patraukli.

Tėvų vaidmuo

Mescheryakovos metodas, kaip minėta anksčiau, reiškia, kad vaikai reguliariai ir kasdien klauso garso pamokas (užfiksuoti gimtoji kalba). Norint sėkmingai išmokti kalbą, jums reikia tinkamos aplinkos, o garso įrašai yra panaši aplinka. Šių pamokų klausymo teisingumas (trumpas laikas) užtikrina sėkmingą šio metodo įvaldymą. Be to, mokymosi rezultatų priklausomybė nuo namų klausos teisingumo yra linijinė. Kitaip tariant, kuo daugiau vaikas klausosi garso pamokos, tuo labiau jis tai supranta. Kuo labiau suprantama, tuo labiau jis jam patinka. Kuo labiau jis jam patinka, tuo daugiau jis vėl su malonumu klausosi ir eina į anglų klasę. Ir atvirkščiai.

Tai bus nuostabu, jei tėvai padės savo vaikui kurti tam tikrą ritualą klausytis pamokų (pvz., Prieš miegant lovoje arba keliaujant į mokyklą / iš mokyklos). Tėvų papildomos motyvacijos sukūrimas taip pat padėtų efektyviau mokytis užsienio kalbos.

Klausydamiesi šios garso medžiagos paprastai yra linksma ir įdomu, jie yra populiari vaikams. Tačiau yra keletas klaidų, kurias leidžia tėvai, dėl kurių jų vaikas nenori klausytis garso pamokų ir klasių anglų kalba:

1. Tiesioginės komandos pakeičia veiksmą: "Užuot žiūrėdami animaciją, geriau eiti anglų kalba". Tai yra labai grubus ir netaktyvus poveikis vaiko protui ir psichikai. Dažniausiai tai sukelia vidinį protestą ir nenorą toliau plėtoti šią kryptį. Savo ruožtu tai yra tam tikra neigiama programa, kurią tėvas sukūrė savo vaiko pasąmonėje.
2. Retos ir netaisyklingos (arba apskritai nebuvimo) klausomos garso pamokos. Privačiose pamokose su mokytojais vaikai, kurie namuose neklauso pamokų ar retai tampa sunkūs. Bet kokie vaikui kylantys sunkumai sukelia susidomėjimą studijomis.

Mokytojo vaidmuo

Mokytojo pamoka yra pagrindinis sėkmingo ir veiksmingo mokymosi proceso veiksnys. Nepakanka žinoti medžiagos ir užsienio kalbos. Jums reikia daugybę savybių. Jei šį metodą naudojate vaikų amžiaus riba, mokytojas turi būti oratorius, psichologas, aktorius ir mėgėjų mėgėjas, kad pažinimo procesas būtų kuo sėkmingesnis ir naudingesnis. Be to, mokytojas yra tas, kuris myli ir supranta vaikus, kurie gali kalbėti su jais vienoje kalboje, bet tuo pat metu bendrauti su jais ir mokyti juos kitą, užsienio kalbą. Štai kaip įdomu ir sunku yra viskas! Mokytojui, kuris vykdo pamokas prieinamą, su meile ir susidomėjimu, vaikai laimingai eina į pamokas ir įgyja didelę įtaką medžiagai, tai atsitinka automatiškai. Daug priklauso nuo mokytojo!

Nereikia nė sakyti, kad mokytojas privalo turėti skirtingus savo dalyko mokymo metodus ir būdus. Kalbant apie mūsų temą, visa tai puikiai suprojektuota ir suplanuota šio kurso programos autorius, Мещерякова V. N. metodika yra unikali ir daugeliu atžvilgių skiriasi nuo mokyklos mokymo. Taigi, yra daug niuansų, kad jums ne tik reikia žinoti mokytoją, bet ir visiškai išmanyti visas subtilybes. Norėdami tai padaryti, yra mokytojų rengimo programa, sukurta atskirai Valerijumi Nikolajevio centru, kuris profesionaliai rengia ir patvirtina, kaip atlikti klases, kad būtų tinkamai mokoma anglų kalba pagal Meschchjakovo metodus.

Atsiliepimai mokytojų rasite platų. Kažkas šis kursas malonumas - tokie mokytojai eiti į specialias programas tiesiai į autorius, treneris, apmokyti patys mokymo metodus, o tada mokyti savo studentus apie šią programą. Galbūt jų studijų metu, jie kažkaip papildyti savo pamokas, nes jis yra privalomas. Yra tie, kurie gavo mokymą metodinę programą, tačiau nebuvo patenkintas, nes tam tikrų priežasčių (galbūt pats mokytojas yra ne taip asmeniškai viduje prieinama klasėje, būti kūrybingi ir aktyvūs linksmintojas ir į mokymo ir mokymosi procesą, variklis).

Bet yra tokių, kurie yra susipažinę su nauda Meshcheriakova, bet neišlaikė profesinius kursus. Jie yra daug subtilybių šio proceso negali būti visiškai suprantama ar ne visi matomas. Tačiau patyręs akių ir asmeninė nuomonė, tokie mokytojai ir turiu pasakyti, išreikšta gana aštriu forma. Žinoma, šiuo atveju vyro nesuprastas technika Meshcheriakova nuomones apie mokytojų sukels ne pats glostantis. Tačiau tokios nuomonės nėra tiesiogiai susiję su mokymo metodų turinį, o jie nebegali pasakyti mokytojo nekompetentingumą kalba programos Meshcheriakova. Verta paminėti, kad ne visi mokytojai gali sau leisti eiti per specializuotus mokymo kursus šios procedūros dėl brangumo programą ir pačių medžiagų.

Metodologija Valerija Meshcheriakova: nuomones apie mokinių ir tėvų

Mokiniai ir jų tėvai dalyvauja šių kalbų kursuose, yra pažymėti ir išmatuojami rezultatai - gilus susidomėjimas šia tema, ir gana lengva naudoti medžiagą mokėsi vaikus žaismingu aplinkoje. Galime daryti prielaidą, kad tai yra veiksminga ir efektyvi autoriaus technika (Meshcheryakov). "Anglų kalba vaikams" atsakymų daro vaikai laimingi (noras eiti į klasės ir išsamius užduotis - svarbių rodiklių), tėvai - tikroji teigiamas (nes vaikai daro gerai tyrime), mokytojų, dirbančių su programa - pakankamai įkvėpimo. Tokie išvadas galima padaryti žiūrint oficialioje svetainėje Šio kurso videootzyvy metodų, kurie yra pagrįstos autoriaus. Be to, informacijos apie savo technologijas daug suteikia labai Valeriya Nikolaevna Mescheryakova. Metodai mokant anglų yra tikrai įdomus ir neįprastas. Ir jos sėkminga bandymus su vaikų grupėmis trunka daugiau nei dešimt metų, kaip šią veiklą mokiniai pradeda kalbėti angliškai ir suprasti pašnekovą rezultatas.