Humanistinis požiūris: pagrindiniai bruožai

"Sociumas" vis dažniau pritraukia dėmesį į kūrybingus asmenis, kurie gali atlaikyti konkurenciją ir turėti mobilumo, žvalgybos ir sugebėjimo savirealizuoti ir nuolat kūrybinį savęs tobulėjimą.

Domina įvairias žmogaus egzistencijos pasireiškimus ir asmenybės atsiradimą ypač akivaizdi humanistinėje psichologijos ir pedagogikos kryptyje. Jo dėka žmogus yra vertinamas jo unikalumo, vientisumo ir siekio nuolatinio asmeninio tobulėjimo požiūriu. Šios krypties pagrindu yra žmogaus vizija visuose individuose ir privaloma pagarba individo savarankiškumui.

Bendros humanizmo sąvokos

"Humanizmas" lotyniškai reiškia "žmonija". Ir kaip kryptis Humanistinis požiūris Filosofijoje atsirado Renesansas. Jis buvo įsikūręs pavadinimu "Renesanso humanizmas". Ši pasaulėžiūra, kurios pagrindinė idėja yra tvirtinimas, kad žmogus yra vertybė virš visų žemės prekių, ir remiantis šia postulatu, reikia į tai elgtis.

Apskritai, humanizmas yra pasaulėžiūrą, kuris numato asmens asmenybės vertę, jo teisę į laisvę, laimingą egzistenciją, visišką vystymąsi ir galimybę išreikšti savo sugebėjimus. Šiandieninė vertybių orientavimo sistema formavosi idėjų ir vertybių rinkinio forma, patvirtinančia visuotinę žmogaus egzistencijos reikšmę tiek apskritai, tiek konkrečiai (asmeniui).

Prieš koncepciją "Humanistinis požiūris Žmogui "buvo suformuota" žmonijos "sąvoka, kuri atspindi tokį svarbų asmenybės bruožą kaip pasirengimas ir noras padėti kitiems žmonėms, parodyti pagarbą, rūpestį, bendradarbiavimą. Iš esmės žmonijos egzistavimas neįmanomas be žmonijos.

Tai yra asmenybės kokybė, kuri yra gebėjimas sąmoningai bendrauti su kitu asmeniu. Šiuolaikinėje visuomenėje humanizmas yra socialinis idealas, o žmogus yra didžiausias socialinio vystymosi tikslas, kurio metu turi būti sukurtos sąlygos, kad būtų galima visiškai realizuoti visas savo galimybes pasiekti harmoniją socialinėje, ekonominėje, dvasinėje erdvėje ir aukščiausiam asmenybės žydėjimui.

Pagrindiniai humanistinio požiūrio į žmogų principai

Šiandienos humanizmo interpretacija pabrėžia darnų individo intelekto gebėjimų vystymąsi, jos dvasinę, moralinę ir estetinę sudėtį. Dėl to svarbu suvokti žmogaus potencialius duomenis.

Humanizmo tikslas yra visavertis veiklos, pažinimo ir komunikacijos dalykas, kuris yra laisvas, savarankiškas ir atsakingas už tai, kas vyksta visuomenėje. Ši priemonė, kuri tuo pat metu reiškia ir humanistinį požiūrį, Tai lemia asmens savirealizacijos prielaidos ir tai numatytos galimybės. Svarbiausia yra leisti žmogui atsidaryti, padėti jai tapti laisva ir atsakinga kūrybiškumu.

Tokio žmogaus formavimo modelis humanistinės psichologijos požiūriu pradėjo vystytis JAV (1950-1960). Tai buvo apibūdinta Maslovo A., Frank S., Rogers K., Kelly J., A. Combsi ir kituose mokslininkuose.

Asmenybė

Žmogaus požiūris, aprašytas minėtoje teorijoje žmogui, į asmenybės psichologiją, buvo giliai išanalizuotas mokslininkų-psichologų. Žinoma, negalima teigti, kad šis regionas buvo ištirtas visiškai, tačiau jame buvo atlikti teoriniai tyrimai.

Ši psichologijos kryptis atsirado kaip alternatyvaus srauto koncepcija, visiškai ar iš dalies apibūdinanti žmogaus psichologiją ir gyvūnų elgesį. Asmenybės teorija, vertinama humanistinių tradicijų požiūriu, vadinama psichodinamine (tuo pačiu metu ir sąmonės). Tai nėra eksperimentinė psichologijos šaka, kuri turi struktūrinę ir dinamišką organizaciją ir apima visą žmogaus gyvenimo laikotarpį. Ji apibūdina jį kaip asmenį, naudodamas vidines savybes ir savybes bei elgesio sąlygas.

Asmenybės teorijos rėmėjai Remiantis humanistiniu požiūriu, visų pirma suvokimas, supratimas ir paaiškinimas asmens realių jo gyvenimo įvykių yra įdomus. Pirmenybė teikiama individo fenomenologijai, o ne paaiškinimų paieškai. Todėl ši tipo teorija dažnai vadinama fenomenologine. Pati asmenybės ir jos gyvenimo įvykių apibūdinimas daugiausia susijęs su dabartimi ir apibūdinamas taip: "gyvenimo tikslai", "gyvenimo prasmė", "vertybės" ir kt.

Humanizmas Rogerso ir Maslowo psichologijoje

Savo teorijoje Rogers rėmėsi tuo, kad žmogus turi norą ir sugebėjimą asmeniškai tobulėti, nes jis yra aprūpintas sąmoningumu. Pasak Rogerso, asmuo yra tas, kuris gali būti pats aukščiausiasis teisėjas.

Teorinis humanistinis požiūris į asmenybės psichologiją Rogersas veda prie to, kad pagrindinė žmogaus samprata yra "aš", turinti visas idėjas, idėjas, tikslus ir vertybes. Veikdama jiems, jis gali pateikti savęs apibūdinimą ir apibūdinti asmeninio tobulėjimo ir vystymosi perspektyvas. Asmuo turėtų užduoti klausimą "Kas esu aš?" Ką aš noriu ir galiu tapti? "Ir, žinoma, ją išspręsk.

"I" įvaizdis asmeninio gyvenimo patirties dėka įtakoja savęs vertinimą ir pasaulio bei aplinkos suvokimą. Tai gali būti neigiamas, teigiamas ar prieštaringas vertinimas. Asmenys su skirtingais "aš" konceptais žvelgia į pasaulį įvairiais būdais. Tokia koncepcija gali būti iškreipta, o tai neatitinka sąmonė. Pasitenkinimo gyvenimu lygis yra laimės pilnatvės matas. Tai tiesiogiai priklauso nuo to, ar yra realus ir idealus "aš".

Tarp žmogiškojo požiūrio poreikių asmenybės psichologijoje išskiriama:

• Savirealizacija;
• Saviraiškos noras;
• Siekis savęs tobulėti.

Vedantis tarp jų yra savirealizacija. Ji susibūrė tarp visų šios srities teoretikų, netgi esant reikšmingiems požiūrių skirtumai. Tačiau labiausiai paplitusiam svarstymui buvo "Maslow A." požiūrio samprata.

Jis pažymėjo, kad visi savirealizuojantys žmonės yra įtraukti į bylą. Jie yra jam skirti, o klausimas yra kažkas labai vertingas žmogui (tam tikros profesijos rūšis). Šio tipo žmonės siekia padorumo, grožio, teisingumo, gerumo ir tobulumo. Šios vertybės yra esminiai reikalavimai ir savirealizacijos prasmė. Tokiam žmogui egzistencija yra nuolatinio pasirinkimo procesas: judėti į priekį ar atsitraukti ir nesikalbėti. Savęs aktualizavimas yra nuolatinio vystymosi ir iliuzijų atmetimo, atsikratymo klaidingų idėjų būdas.

Kokia yra humanistinio požiūrio esmė psichologijoje

Tradiciškai tradiciškai humanistiniam požiūriui tradiciškai taikomos "Allport G." teorijos apie asmeninius bruožus, A. Maslow apie savirealizaciją, Rogers K. apie indikacinę psichoterapiją, Bulero Š. Asmenybės gyvenimo kelią ir R. R. g. Idėjas. Šie pagrindiniai humanizmo koncepcijos nuostatos psichologijoje yra šios:

• Iš pradžių žmogus turi savyje konstruktyvų tikrąją galią;
• Dėl destrukcijos jėgų susidarymo vyksta vystymasis;
• Asmuo turi savęs aktualizavimo motyvą;
• Savirealizacijos keliu yra kliūčių, užkertančių kelią veiksmingam individo veikimui.

Pagrindinės sąvokos sąvokos:

• Kongruencija;
• Teigiamas ir besąlygiškas savęs ir kitų pripažinimas;
• Empatiškas klausymasis ir supratimas.

Pagrindiniai šio metodo tikslai yra šie:

• Asmeninio veikimo pilnumo užtikrinimas;
• Savirealizacijos sąlygų kūrimas;
• Mokymosi spontaniškumas, atvirumas, autentiškumas, draugiškumas ir pripažinimas;
• Empatijos ugdymas (užuojautą ir bendradarbiavimą);
• Vidaus vertinimo gebėjimų ugdymas;
• Atvirumas naujam.

Šis metodas taikymui yra ribotas. Tai psichozė ir vaikai. Galimas neigiamas rezultatas, kai tiesioginis gydymo poveikis agresyvioje socialinėje aplinkoje.

Remiantis humanistinio požiūrio principais

Trumpai apibendrinami pagrindiniai humanistinio požiūrio principai:

• Su visais būties apribojimais žmogus turi laisvę ir nepriklausomybę realizuoti;
• Svarbus informacijos šaltinis yra individo egzistencinė ir subjektyvi patirtis;
• Žmogaus prigimtis visada siekia nuolatinio vystymosi;
• Žmogus yra vienas ir sveikas;
• Asmenybė yra unikali, ji turi savirealizaciją;
• Asmuo yra nukreiptas į ateitį ir yra aktyvus kūrybinis būtumas.

Principai sudaro atsakomybę už veiksmus. Žmogus - ne sąmonės priemonė, o ne pavaldžiųjų įpročių vergas. Iš pradžių jo pobūdis yra teigiamas ir geras. Maslow ir Rogers manė, kad gynybiniai mechanizmai ir baimės dažnai trukdo asmenybės augimui. Galų gale, dažnai savigarba yra nesuderinama su ta, kurią žmonės visada duoda. Todėl ji susiduria su dilema - pasirinkimas tarp vertinimo priėmimo iš išorės ir noro likti su savimi.

Egzistencija ir humanizmas

Psichologai, atstovaujantys egzistencinį-humanistinį požiūrį, yra Binswanger L., Frankl W., May R., Bujengal, Jalom. Šis požiūris prasidėjo antroje XX a. Pusėje. Pateiksime pagrindines šios koncepcijos nuostatas:

• Žmogus žiūri iš tikrųjų egzistavimo požiūriu;
• Jis turi siekti savirealizacijos ir savirealizacijos;
• Asmuo yra atsakingas už jo pasirinkimą, egzistenciją ir jo potencialo realizavimą;
• Asmuo yra laisvas ir turi daug pasirinkimų. Problema yra tai išvengti;
• Nerimas yra nepasitenkinimo savo pajėgumais pasekmė;
• Dažnai žmogus nesupranta, kad jis yra modelio ir įpročių vergas, jis nėra autentiškas asmuo ir gyvena netikrą. Norėdami pakeisti šią būseną, reikia suvokti savo tikrąją padėtį;
• Žmogus kenčia nuo vienatvės, nors jis yra vienišas nuo pat pradžių, kai jis ateina į pasaulį ir palieka jį atskirai.

Pagrindiniai egzistencinio-humanistinio požiūrio tikslai yra:

• Atsakomybės ugdymas, gebėjimas nustatyti užduotis ir juos išspręsti;
• Mokytis būti aktyviais ir įveikti sunkumus;
• Ieškoti veiklos, kurioje galite laisvai išreikšti save;
• Įveikti kančias, patirti "piko" akimirkas;
• Mokymo koncentracijos pasirinkimas;
• Ieškoti autentiškų reikšmių.

Laisvas pasirinkimas, atvirumas būsimiems naujiems įvykiams - asmeniui taškas. Ši koncepcija nepritaria konformizmui. Šios savybės yra nustatytos žmogaus biologijoje.

Humanizmas švietime ir švietime

Normos ir principai, skatinantys humanistinį požiūrį į švietimą, Siekiame, kad "pedagogo / mokinio" santykių sistema būtų pagrįsta pagarba ir teisingumu.

Taigi, K. Rogers pedagogikos dėstytojas turėtų pažadinti savo mokinius savo problemoms spręsti, o ne spręsti dėl jo. Jūs negalite nustatyti paruošto tirpalo. Tikslas yra paskatinti asmeninį darbą keistis ir augti, ir jie neribojami. Svarbiausias dalykas - ne faktų ir teorijų rinkinys, o studento asmenybės transformacija kaip savarankiško mokymosi rezultatas. Švietimo uždavinys yra ugdyti savęs tobulėjimo ir savirealizacijos galimybes, ieškoti savo individualumo. K. Rogers apibrėžė tokias sąlygas, kuriomis ši užduotis yra įgyvendinama:

• Mokymosi proceso mokiniai išsprendžia jiems reikšmingas problemas;
• Mokytojas jaučiasi suderinęs su mokiniais;
• Jis be abejo remiasi mokiniais;
• Mokytojas parodo studentams empatiją (įsiskverbimas į vidinį studento pasaulį, žvilgsnis į aplinką akimis, likęs save;
• Pedagogas - asistentas, stimuliatorius (sukuria palankias sąlygas studentui);
• Jis skatina studentus morališkai pasirinkti medžiagą analizei.

Išaugęs asmuo yra didžiausia vertybė, turinti teisę į padorų gyvenimą ir laimę. Todėl pedagogikos prioritetas yra humanistinis požiūris į švietimą, kuris patvirtina vaiko teises ir laisvę, prisidedantis prie jo kūrybiškumo ir savęs tobulėjimo.

Šis požiūris reikalauja analizės. Be to, būtina visiškai suprasti sąvokas (diametraliai prieštaraujančias): gyvenimą ir mirtį, melą ir sąžiningumą, agresiją ir gerovę, neapykantą ir meilę ...

Sportinis ugdymas ir humanizmas

Šiuo metu humanistinis požiūris į sportininko mokymą neleidžia mokyti ir mokytis, kai sportininkas veikia kaip mechaninis dalykas, pasiekiantis jam nustatytą rezultatą.

Tyrimai parodė, kad dažnai sportininkai, siekdami fizinio tobulumo, dažnai kenkia psichikai ir jų sveikatai. Taip atsitinka, kad netinkamos apkrovos yra taikomos. Tai veikia tiek jauniems, tiek brandžiams sportininkams. Kaip rezultatas, šis metodas lemia psichologinius gedimus. Tačiau tuo pačiu metu tyrimai rodo, kad galimybės tapti sportininko asmenybe, jo moralinis, dvasinis požiūris ir motyvacijos formavimas yra beribės. Jei sporto ir trenerio vertybės pasikeičia, jo įgyvendinimas gali būti visiškai įgyvendintas. Toks įrenginys turėtų tapti labiau humaniškas.

Tapti humanistinių savybių sportininku yra gana sudėtingas ir ilgas procesas. Tai turi būti sisteminga ir reikalaujama, kad treneris (pedagogas, mokytojas) įgytų aukšto lygio malonumo technologiją. Šis požiūris yra orientuotas į humanistinį instaliaciją - asmens vystymąsi, jos protinę ir fizinę sveikatą, naudojant sportinę ir fizinę kultūrą.

Valdymas ir humanizmas

Šiandien įvairios organizacijos stengiasi nuolat tobulinti savo darbuotojų kultūros lygį. Pavyzdžiui, Japonijoje bet kuri įmonė (įmonė) savo darbuotojams yra ne tik vieta užsidirbti pinigų, bet ir vieta, jungianti kolegas su individualiais kolegomis. Jam svarbus vaidmuo tenka bendradarbiavimo ir tarpusavio priklausomybės dvasiai.

Organizacija yra šeimos tęsinys. Humanizuotas požiūris į valdymą yra laikomas procesu, kuris sukuria realybę, leidžiančią žmonėms matyti įvykius, suprasti juos, atitinkamai elgtis pagal situacijas, suteikti prasmę ir reikšmę savo elgesiui. Tiesą sakant, taisyklės yra priemonės, o pagrindinis veiksmas įvyksta pasirinkimo momentu.

Kiekvienas organizacijos aspektas turi simbolinę reikšmę ir padeda kurti tikrovę. Humanistinis požiūris yra skirtas asmeniui, o ne organizacijai. Norint tai suvokti, labai svarbu sugebėti integruotis į esamą vertės sistemą ir pakeisti naujas veiklos sąlygas.