Technologijos projektas paremtas mokymasis mokykloje

Šie socialiniai-ekonominiai pokyčiai, kurie vyksta šiuolaikiniame pasaulyje, pateikti naujus reikalavimus valstybės švietimo įstaigų. Visuomenė turi aktyvus, aktyvus, kūrybiškas jaunimas, kuris galėtų prisitaikyti prie šiuolaikinių realijų, nuolat tobulėti ir padidino savo išsilavinimo lygį.

Projektavimo technologija vertė

Veikla protinę veiklą, kritinis mąstymas, noras siekti ir rasti naujų žinių ir įgūdžių - svarbiausią kokybę šiuolaikinio žmogaus. Švietimo technologijų mokymo projektas, kuriuo siekiama plėtoti mokinių visų šių savybių.

Mokytojai yra įsitikinęs, kad atėjo laikas keisti didaktinis paradigmą sutelkti dėmesį į dauginimosi versija (klasikinis rodinys), individualiu mokymu. Norėdami išspręsti šią problemą, mes turime naujų formų ir metodų įgyvendinimą švietimo įstaigose naujas technologijas.

Metodai dizaino technologijų mokslo dėmesio individualiam savarankiškam darbui ir plėtrai bendravimo įgūdžius.

Vertė savarankiškas darbas projektai

Ši veikla yra neatsiejama šiuolaikinio ugdymo procese. Jis leidžia jums išspręsti visas problemas, žinių spragas laisvų vaikams. Technologijos projektas mokykloje yra neįmanomas be savarankiškam darbui, nes jis leidžia mokytoja identifikuoti gabius ir talentingus vaikus.

Nepriklausoma veikla prisideda prie mokymosi motyvacijos, užtikrina perėjimą nuo dauginamųjų medžiagų (reprodukcinė metodas) už kūrybinį gyvenimą lygį. Mano darbas, be kurio jis negali padaryti bet kokį projektą, kad moko planuoti savo veiklą. Į projekto paremtas mokymasis technologijų įgūdžių sistemą vaikinai yra informacijos šaltiniai (laikraščiai, žurnalai, internetas). Šie įgūdžiai yra ypač svarbus atsižvelgiant į milžinišką kiekį informacijos, kad kiekvieną dieną puola šiuolaikinis žmogus.

Siaurąja prasme "savarankiškas darbas" apima mokinių kai kurių konkrečių užduočių skaičių. Tokie veiksmai pasireiškia įvairiomis formomis:

• žodžiu;
• Rašymas;
• visą;
• grupė.

Šis projektas paremtas mokymasis technologijos elementas, naudojamas terminą, ir užklasinėje veikloje. Mokytojai pastebėjo, kad žinių, vaikų augimo veiklos kokybės padidėjimą, padidinti kognityvinę veiklą mokinių, dalyvaujančių nepriklausomų veiklą.

Kalbant apie projekto veiklą organizacijoje

Siekiant tinkamai organizuoti savarankišką darbą apie projektą, svarbu apsvarstyti šias funkcijas:

• būtinai iš anksto planuoti visą savarankišką mokymąsi;
• atlikti rimtą darbą, susijusį su materialine dalimi;
• svarbu sistemingai įgytos žinios;
• periodiškai savikontrolės.

Dėl technologijų projektų ir problemos paremtas mokymasis buvo veiksminga, kai kurie pedagoginiai sąlygos turi būti įvykdytos:

• teigiamos motyvacijos mokinių buvimas;
• tiksli formuluotė tikslus ir uždavinius, specifikaciją jų sprendimus;
• Ataskaitoje apibrėžimas variantas mokytojas, jo apimtis, forma ir pristatymo laikas;
• pasirinkimo patarimus, atrankos vertinimo kriterijų.

Kūrybinė asmenybė mokinys pagal projekto pagrindu mokymosi technologijos vystosi tik tuo atveju, jei dalis mokytoju galės Stewardship šio proceso dalis. Tik nori ir rūpestinga Mokytojas, nuolat tobulinti savo intelektinį potencialą, galėtų skatinti vaiko norą mokytis naujų įgūdžių ir dirbti savarankiškai.

Mokytojas turi pateikti kūrybinį studentų mąstymą teisinga linkme, skatinti mokymosi procesą. Dizainas ir tyrimai mokymosi technologijų paskatinti analize, užsakant, pasirinkdami savo sprendimo būdus tam tikrą problemą.

Dizaino technologijų istorija

Pasaulio projektais grindžiamą mokymąsi technologijų pedagogika nėra naujovė. Šis metodas pasirodė 20 amžiaus pradžioje JAV. Tada projektas mokymosi metodas vadinamas problemas, o jos įkūrėjas buvo amerikiečių pedagogas ir filosofas Jonas. Dewey.

Jis pasiūlė mokyti vaikus remiantis aktyvią veiklą, atsižvelgiant į asmeninius interesus studentas. Dewey pasiūlė problemų paimti iš kasdienybės - pažįstamas ir svarbių studentams. Sprendžiant savo vaikus taikyti šiek tiek pastangų. Jų darbo svarba yra didesnis, svarbesnis klausimas už vaiką.

Amerikos pedagogas, gyvenimo prasmė, kuri tapo naudojant projektais grindžiamą mokymąsi, siūlanti savo metodiką technologija. Mokytojas, jo nuomone, turėtų žaisti apie mokytojo (patarėjas) vaidmenį, vadovavosi idėja teisinga kryptimi mokinio ir įrodyti, kad atlikto darbo svarbą. Jos moderni technologija projektas paremtas mokymasis apima pereiti nuo teorijos prie praktikos ir derinti mokslines žinias su praktika.

Tam, kad mokinys gali išspręsti visas jai pavestas mokytojo užduotis, svarbu iš anksto nustatyti rezultatai: vidaus ir išorės. Išorinis variantas vertinamas vizualiai, jis gali būti naudojamas suprasti ir analizuoti. Vidaus rezultatas yra suburti įgūdžius ir žinias, vertybes ir gebėjimus.

Projekto metodika Rusijoje

Švietimo Technologijos (projekto mokymosi) ir sukėlė iš Rusijos mokyklos Švietimo atstovų susidomėjimą. Beveik tuo pačiu metu su Amerikos Dewey plėtros pasirodė rusų interpretaciją projekto darbą.

Entuziastų, vadovaujamų mokytojų S. T. Shatskogo pradžioje 20-ojo amžiaus grupė pristatė technologiją projektas paremtas mokymasis pradinėje mokykloje. Dėl revoliucija, kolektyvizacijos, industrializacijos visi pedagoginiai eksperimentai buvo trumpam sustabdytas. Iš centrinio komiteto TSKP (b) projektavimo ir mokslinių tyrimų technologijų mokymo 1931 sprendimas ir buvo visiškai uždrausta naudoti viešosiose mokyklose.

Net po panaši draudimas buvo atšauktas ilgą laiką toks metodas nebuvo naudojamas OS. Mokslininkai nustatė keletą pagrindinių veiksnių dėl kurių neišgyvena technologijos projektas paremtas mokymasis pradinėje mokykloje:

• mokytojų, kurie yra pasirengę atlikti darbus mokykliniams projektams trūksta;
• neraštingų sudėtiniai dizaino metodai su klasikiniu programos;
• nebuvo aišku metodika projekto veiklų mokykloje;
• pakeičiant individualius įskaita kolektyvinės kontrolės darbų ir testų.

Nors Europos šalys aktyviai buvo naudoti dizaino technologijas mokymo, Sovietų Sąjungoje veikė klasikinės metodu, kad nebūtų įtraukti individualų darbą su talentingais studentais.

Europos šalyse, technika ištobulino, apaugę technikos ir išteklių paramos, davė puikių rezultatų. Palaipsniui, JK, Belgija, Jungtinės Valstijos šiuolaikinių technologijų projektais grindžiamą mokymąsi tapo praktinis metodas, kuris leidžia vaikui prisitaikyti prie realybės. metodas modernizavimo nepasikeitė jos pagrindinis tikslas - praktiškai taikyti teorines žinias.

Dizainas technologijos XXI amžiaus švietimo

Daugelis švietimo sistemos bando rasti harmoniją tarp pragmatinių įgūdžių ir klasikinės žinių. Taigi, pagrindinis darbas projekto pagrindu mokymosi technologijų matematikos: "Aš suprantu, kodėl man suvokti. Aš žinau, kaip galiu naudoti įgytas žinias. "

Kritinio mąstymo rodo visus šiuolaikinius mokymo technologijas. Projektas paremtas mokymasis išsprendžia šią problemą įtraukiant studentus į savarankišką veiklą. Tam tikrą laiką grupė, pora, individualūs studentai privalo atlikti darbą, jie išleido pedagogas. Rezultatas turi būti materialus - tai aiški problema ir visiškai pasirengusi praktiniam taikymui.

Naudoti savo darbe projekto metodika - profesionalumo mokytojo rodiklis, jo noras augti ir tobulėti.

Klasifikacija švietimo projektus

buvo pasiūlyta Amerikos profesorius COLLINGS savo klasifikacija studentų projektus.

1. Projektai - žaidimai. Tai apima teatro, šokio, įvairius žaidimus. Pagrindinis tikslas tokių projektų - dalyvavimas studentų grupės veiklą.
2. Projektai - Tours. Jų tikslas yra studijuoti tam tikrų problemų, susijusių su socialinio gyvenimo, aplinkos.
3. Pasakojimo projektai. Jie yra skirti informacijos perdavimui per kalbos ar muzikos (poezijos, esė daina, groti muzikos instrumentu).
4. Konstruktyvūs projektai. Jie rodo, kad beveik didelę produkto kūrimą: iš šaligatvio plytelių, mokyklos gėlynai gamybą.

Be to, pasirinkti ir pagrindiniai reikalavimai, kad padarė Innovative Technology mokymus. Dizainas technologija apima:

• praktinis reikšmingumas tyrimų, gebėjimas spręsti konkrečias problemas;
• atgaminimo iš rezultatų galimybė;
• aišku struktūrizavimas projekto;
• savarankiškas darbas Studentų apie projektą;
• identifikavimas tyrimo problemos, teisingas formulavimas projekto tikslų, darbo metodų parinkimas;
• tyrimas, rezultatų aptarimas, reguliavimo kaištis.

Tikslų nustatymas ir projektais grindžiamą mokymąsi

Ypatingas gebėjimas yra teisingas teiginys tikslo. Tai buvo su ja pradėti darbą su projektu. Tikslas - varomoji jėga bet projekto veiklos, o grupės narių pastangas sutelktas į visą jam pasiekti.

Kursinis darbas atsižvelgiant į GEF sistemoje yra susijęs su laiko paskirstymas yra atsargūs taikinį formuluotė, kaip galutinis rezultatas priklauso nuo to, šio darbo etape. Pirma apibrėžti kai kuriuos bendruosius tikslus, o tada praleisti jų detalė skirta kiekvienam nariui (jei darbas kolektyvinę) jos specifinį tikslą. Projektas apima žingsnis po žingsnio pereiti nuo paprastų užduočių sudėtingų operacijų.

Iš aukščiausios kvalifikacijos mokytojas žino, kad mes neturėtume įsitraukti į pernelyg daug detalių, kaip maži daiktai gali turėti neigiamos įtakos bendram rezultatui pasiekti.

Tikslai projektas paremtas mokymasis

Šie tikslai taikomi šiuolaikinėje švietimo sistemoje:

1. Kognityvinė. Jie rodo tikrovės, klausimais, kurie yra susiję su gamtos objektų tyrimą. Įgyvendinant šiuos tikslus formuoja mokinių gebėjimus dirbti su informacijos šaltiniais ir laboratorinės įrangos.
2. Organizacinė ir veikla. Ar savarankiškai planavimo įgūdžių formavimas. Studentai mokosi nustatyti savo tikslus, kai dirbu su projektu, plėtoti mokslinę diskusiją įgūdžius, tobulinti bendravimo įgūdžius.
3. Kūrybinis tikslas susijęs su kūrybos: modeliavimo, inžinerijos ir dizaino.

Kaip pasirinkti mokyklos projekto tema

Priklausomai nuo situacijos, mokymo projektai bus skirtingi temos. Kai kuriais atvejais, tema yra imtasi siekiant patenkinti mokyklos mokymo programą reikalavimus. Pavyzdžiui, klasėje technologijų projektus, skirtus drabužių ar trikotažo gamybos yra privalomi. Ir kaip dalis siūlomų mokytojo gilinti žinias šiuo klausimu projektus, jų kryptis yra pasirinkta mokytojo. Ideali situacija, kai studentas pasirenka projekto temą, atsižvelgiant į savo interesus: taikoma, kūrybingi ir informatyvus.

Daugiausia projektų kelti klausimus, susijusius su tam tikro regiono. Pavyzdžiui, klausimai, susiję su aplinkos tarša, atliekų šalinimo ir išdėstymo kelių, gali būti laikomi aukštųjų mokyklų studentams. Šie projektai sujungti kelias sritis: ekologija, chemija, fizika, geografija ir biologija. Jaunesnio studentai požiūris temas, susijusias su pasakų personažų charakteristika.

Projektų rezultatai turėtų būti pagaminti iš medžiagos, tinkamai dekoruoti. Kaip darbo rezultatų patvirtinimo gali padaryti fotoalbumai, almanachai, vaizdo įrašus ir laikraščiai. Sprendžiant projektavimo problemos, vaikinai pritraukti įgūdžius iš įvairių mokslų: fizikos, chemijos, geografijos.

pradinių klasių mokiniai gali pasiūlyti projektą, susijusį su svogūnų auginimo ant palangės. Dėl sarsheklassnikov tinka tyrimai, susiję su vartotojų paklausa tyrime su konkrečių atvejų tyrimus, apklausas.

Skiriamieji projekto metodą

Asmeniniai plėtros pedagoginio proceso neįmanoma be dizaino technologijas. Mokslas turi būti nukreiptas į gebėjimų kiekvienam mokiniui, savęs įvaldymo įgūdžių ir jo asmenybės parametrų susidarymo atskleidimo.

Šie reikalavimai visiškai atitinka metodus pedagoginė orientacija Dzhona Dyui. Kai kartu su informacinių technologijų mokytoju sprendžia svarbų problema - visapusiškai išvystyta asmeniui išsidėstymą. Ugdymo procesas tampa tiesa savarankiškai mokytis. Vaikas dalyvauja švietimo keliu atrankos, visiškai įtraukti į ugdymo procesą. Dirbdamas nedidelė komanda suformuota už kursinį projektą, studentai įgyja patirties socialinės sąveikos.

Paskirtis dizainas mokymas

Pagrindinis tikslas projektais grindžiamą mokymąsi sukurti sąlygas, kuriomis studentai gali būti jų pačių įgyti žinių iš įvairių šaltinių. Vaikinai gauti bendravimo įgūdžius, dirbant kūrybinėse grupėse. Ugdyti mokinių mąstymą ir įgyvendinimo praktinių užduočių procesą. Be to, vaikai mokosi nustatyti problemas, rinkti informaciją, stebėti, atlikti eksperimentą, analizuoti situaciją, kurti hipotezes ir apibendrinti rezultatus.

Teoriniai aspektai projektais grindžiamą mokymąsi

Mokinys yra mokymosi procesas, kurio tikslas yra jo formavimosi centro kūrybinių gebėjimų. Pati ugdymo procesas yra pastatytas ant tos veiklos, kuria siekiama asmeninio augimo vaiko ir didinti jų motyvaciją mokytis logikos. Kiekvienam projekto komandos narys pavogs jūsų darbo tempą, atsižvelgiant į individualų vaiko vystymuisi funkcijų.

Be to, ši technologija leidžia sukurti visapusišką požiūrį į mokymosi procesą, remiantis psichologinių ir fiziologinių savybių kiekvienam mokiniui. Pagrindinis įgytas žinias studentai per tradicinių pamokų, jie gali gilinti ir plėtoti, daryti užklasinė projektinę veiklą.

Pavyzdys projektas aukštųjų mokyklų studentams

Šiuo metu daug dėmesio skiriama į patriotinių studentams plėtrai. Dizainas metodas yra visiškai tinka šiai veiklai. Pavyzdžiui, galite pasiūlyti studentams projektas, susijęs su senovės būdų gauti druskos iš jūros vandens atgimimas.

Per darbo tema vaikinai gauti piešimo įgūdžius, dirbant su istoriniais šaltiniais, bendrauti su sena. Be to, kuriant pabaigoje baigė rengti Druskos įrenginių ir aprašyti metodus druskos preparato nuo jūros vandens, vaikai gali tapti aktyviais praktinio įgyvendinimo projektą. Pavyzdžiui, jie gali būti įtraukti kaip vadovus grupių turistų, kurie lankysis esamus Druskos įrenginių. Šis projektas suburs studentus, vietos valdžios institucijas atstovai muziejus, kūrybos asociacijos bei privatūs verslininkai.

išvada

Siekiant sukurti metodą, kad būtų efektyviausia, mokytojas turi turėti tobulą komandą apie tai. Kiekviename etape turi savo ypatumus ir niuansus, be kurios neįmanoma išspręsti šią problemą ne iš darbo pradžioje.

Projekto tema gali būti siūlomas mokytojams, mokiniams arba tėvams. Kas buvo Tyrimo iniciatorius, jis turėtų būti įdomus vaikams, kitaip projektas būtų beprasmiška technologija. Kryptys turėtų būti siauras, nes kitaip vaikai bus sunku susidoroti su užduotimis, kad mokytojas buvo nustatytas prieš juos.

Absolventai su projekto veiklos įgūdžių, tai lengva prisitaikyti prie gyvenimo. Jie yra labiau sėkminga mokymosi aukštojo mokslo, tai yra lengviau įgyvendinti savo idėjas paversti veiksmais.