Interaktyvi pamoka. Taikant naujas tehnogogy švietimo

Gauti padorų ir kokybišką išsilavinimą - svarbų uždavinį gyvenimą daugeliui žmonių. Suaugusieji ne tik siekia įgyti naujų žinių ir įgūdžių, bet taip pat stengiamės suteikti savo vaikams kokybiško ugdymo mokyklose ir kitose švietimo įstaigose. Šiuolaikinės interaktyvūs mokymo technologijas galima pasiekti šį tikslą greitai ir efektyviai.

Savybės modernaus švietimo

Poreikis naudoti naujas technologijas mokymo dėl tokių funkcijų mūsų švietimo sistemoje, kaip antai:

• pradžioje prasidėjęs vaikų išsilavinimą;
• poreikis įsisavinti didelį kiekį informacijos per trumpą laiką;
• griežtesni reikalavimai mokinių žinių lygį.

Šis tikslas buvo pasiektas, mokytojas turi būti įdomūs studentams per pamoką, kad mokymosi procesas įdomus. Tai kodėl švietimo įstaigų yra plačiai naudojami interaktyvūs technologijos ir moderniomis ryšio priemonėmis.

Samprata ir taikymas

Interaktyvus mokymosi technologija yra sąveika tarp mokinio ir mokytojo procesas, kuris vyksta švietimo žaidimų ir aktyvaus dialogo forma. Be tokios veiklos, žinoma, visos suinteresuotosios šalys turi lygias teises, o poreikiais aktyviai dalyvaujant kiekvienam mokiniui formą.

Interaktyvi pamoka modernioje mokykloje vystosi vaikų tokių savybių kaip gebėjimas bendrauti ir tinkamai elgtis konfliktinėse situacijose, aktyvių mokymosi procesą, kūrybinio požiūrio į žinių įgijimą, gebėjimas savarankiškai švietimo plėtra. Atlikti pamoką mokytojas gali naudoti įvairių formų, pavyzdžiui, Vaidmenų pjesių, diskusijų didelių ir mažų grupių, mokslinių tyrimų projektus, individualaus darbo mokytojo su mokiniais įvairovė.

Interaktyvios technologijos leidžia sukurti komfortišką aplinką mokyti visus mokinius, nepaisant įgimtų sugebėjimų. Jie kiekvienam suteikti galimybę aktyviai dalyvauti pamokoje ir pajusti jų sėkmę dalyko studijų.

Kaip yra?

Modernus pedagogika turi skirtingus metodus interaktyvių pamokų. Kaip pagrindinio būdo gali būti vadinamas konstruktyvus dialogas. Per pamoką, mokiniai atsako į klausimus, pateikia ir pagrindžia savo versijas, jie gali kritikuoti ir paramos versijos tarpusavyje. Šis metodas moko, kad vykdant tinkamą diskusiją įgūdžių. Diskusijoje aktyviai dalyvavo ne tik stiprus, bet taip pat silpnų studentų.

Kitas būdas padaryti interaktyvi pamoka įdomus ir informatyvus - grupė treniruotė. Naudojant jį, galite organizuoti studentų poromis arba grupėmis. Jaunesniems mokiniams geriausiai tinka darbas poromis, nes jie nėra susipažinę vieni su kitais ir dėl jų amžiaus nėra pasirengę bendradarbiauti didelis komanda. Pora darbas prisidės prie įgūdžių konstruktyviai sąveikai tarp mokinių vystymąsi.

Trečiųjų klasių moksleivių ir vyresnio amžiaus vaikams bus naudinga grupės sąveikos klasėje. studentų grupė gauna bendrą užduotį, kurios metu apmokyti bendradarbiavimo sprendimų tarpusavyje, keistis žiniomis, idėjomis pateiktus spręsti šią problemą.

Interaktyvus mokymasis mokykloje su žaidimo pagalba - vienas iš produktyviausių metodų šiuolaikinėje švietimo. Kaip sako psichologai, mokymosi by-play veikla yra daug veiksmingiau standartiniai metodai. Ji prisideda prie greito įsisavinimo medžiagos ir socializacijos įgūdžių ugdymo vaikams. Įgyvendinant šį metodą studentai užduotį, kurią jie aktyviai nuspręsti, žaidimo forma. Taip pat edukacinei veiklai tinka konkurencijos tarp studentų elementas.

organizavimo principus

Organizuoti interaktyvias pamokas, mokytojas turi laikytis šių pagrindinių principų:

• būtina psichikos požiūris žaidėjų aktyviai dalyvauti pamokoje: tai yra įmanoma atlikti apšilimo, naudoti metodus, siekiant skatinti įvairovę;
• Turime skatinti studentus nepriklausomiems ieškant problemos sprendimo būdas;
• būtinai sukurti jaukią aplinką atviros, teisingos sąveikos dalyvių mokymą;
• mokytojas turėtų nustatyti darbo metu interaktyvios pamoka sąveika tarp studentų taisykles;
• mokiniai, reikalingi informacijos šaltiniai užduoties turi būti pateikta.

Interaktyvios pamokos, organizuojami laikantis minėtų principų nebus naudinga, bet ir įsimintinas renginys studentams tik.

praktiniai

Praktiškai interaktyvios pamokos susideda iš kelių etapų. Pirmasis etapas Šioje pamokoje - įvadas, kurio metu mokiniai mokosi, ką jie turi išspręsti šią problemą ir pasiekti kokių nors tikslų. Be to, instruktorius turi paaiškinti dalyviams taisyklių ir sąlygų darbo klasėje.

Per pagrindinę dalį interaktyvaus pamoka išsiaiškinti dalyvių pozicijas, platinti juos poromis ar grupėmis, ir organizuoti sąveiką tarp mokinių grupių. Šiuo metu aptarė padėtį ir vaizdu į dalyvių, studentai gauna naują informaciją iš mokytojų, permąstyti ir pakeisti savo poziciją dėl aptariamu klausimu.

Galutinis etapas pamoką - atspindys. Studentai aptarti viską, kas nutiko klasėje, jausmas, kad jie patyrė ir savo įspūdžius.

Tokia pamoka gali būti laikomas tokiomis formomis kaip antai:

• švietimo diskusija - studentų grupė aptarti tarpusavyje siūlomus mokytojo pranešimų;
• verslo ir vaidmenų žaidimai;
• teismo tyrimas - apie praktinių situacijų analizė
• Creative konkursai;
• Interaktyvūs pristatymai ir kitų formų pamokose.

rezultatai

Interaktyvių metodų naudojimas yra ypač aktualu humanitarinių. Pavyzdžiui, interaktyvi pamoka anglų kalba vyks daug našiau nei įprasta, nes šiame procese dalyvaus ir kalbėti ne tik stiprus, bet taip pat silpnų studentų konkretesnės kalbos barjero. Naudojant šį metodą galima pašalinti kalbos barjerą ne studentui ir įteigti susidomėjimą mokytis anglų kalbos. Ir interaktyvi pamoka istorijos ar literatūros gali sužadinti vaikų domėjimąsi šia tema ir aptarti klasėje klausimus. Net lėtai besimokantieji galės įgyti naujų žinių apie į diskusijų ir debatų su klasiokais procese.

Interaktyvių technologijų naudojimą švietime gali žymiai padidinti medžiagos absorbciją, taip pat plėtoti bendravimo įgūdžius. Dėl šios priežasties yra laisvi ir lygūs komunikacija visų pamoką dalyvių, studentai aktyviai dalyvavimas svarstant ir sprendžiant problemas procesą.