Asmeniniai ACU pradinėje mokykloje. Formavimas asmens universaliųjų mokymo veiksmų

Atsižvelgiant į tai, kad Švietimo ministerija persikėlė į naują standartą mokyti vaikus darželiuose, mokyklose, kolegijose ir universitetuose, mokytojas iš karto būta problemų. Vienas iš jų yra skatinti aktyvų, sėkmingą ir talentingas studentas.

Mūsų užduotis yra paaiškinti mokytojams, kas asmeninių ACU pradinėje mokykloje ir kaip jie susidaro. Bet už tai reikia suprasti universaliųjų veiksmų struktūrą. Taigi, Pirmasis dalykus.

Kas yra ECU (universalūs edukaciniai veiksmai)

Pagal naujas švietimo standartus tai yra įprasta išskirti 4 tipų universaliųjų mokymo veiksmų :

• Asmenybė.
• Kognityvinė.
• Bendravimas.
• Reguliavimo.

Kas yra asmens veiksmų esmė

Net pavadinimas yra aišku, kad asmens ACU pradinėje mokykloje turėtų būti nukreiptas besimokantieji patys. Kitaip tariant, universalus asmeninis reikia imtis veiksmų siekiant užtikrinti, kad vaikai galėjo susieti savo veiksmus ir incidentą priimtų kultūros ir etikos principų. Be to, jie suteikia žinių ir pasisavinimą moralės normų, taip pat vaiko orientaciją į socialinių vaidmenų ir santykių visuomenėje.

Mokytojas turėtų suprasti, kad asmens ACU PAF niekada forma, jei vaikas yra klasėje 40 min apibrėžti iš vadovėlio skyrių.

tipų veiksmų

Jei mokymosi procesas klasėje su veiksmais, šiandien jie turėtų būti skirstomi į tris tipus:

• Apsisprendimas - dėka studentų ieškančioms pasaulyje ir vietą visuomenėje veiksmų.
• Smysloobrazovanie - studentai užmegzti ryšį tarp mokymosi proceso ir motyvacijos. Kitaip tariant, klasėje vaikas paklausti sau į klausimą: "Kas yra svarbu man padengia šios doktrinos," Be to, jis turi rasti kitą atsakymą į šį klausimą.
• Moralinių ir etinių gairių - tai būtina siekiant išmokyti vaikus asmeninių ir moralinių pasirinkimų , remiantis socialinių vertybių.

Grupė asmeninė ACU

Mokytojai ir metodistai kartu sukūrė 2 grupė asmeninius universalias šviečiamuosius veiksmus:

1. Asmens ACU yra svarbūs, nes jų dėka atspindi vaiko požiūrį į socialines vertybes visuomenėje.

JUNIOR HIGH SCHOOL studentas privalo:

• Užmegzti ryšį ir priklausymo, ne tik savo tautos, bet ir valstybei.
• Suprasti ir gerbti vertybes ir kultūrą kitų tautų.
• Domina žmonių ir šalies, kurioje jis gimė ir gyveno kultūrą.
• Gebėti atskirti pagrindinius moralinius ir etinius standartus ir sąvokas.
• Nustatyti veiksmus ir veiksmus su moralės normomis; Jaučiu, kaip jis tai padarė - "geras" ar "blogas".
• Suprasti ir pajusti emocinę būklę kiti, ir atsižvelgiant į tai, kad sukurti konstruktyvų dialogą su jais.
• Analizuoti situacijas ir įvykius iš Atsižvelgiant į moralės ir etikos taško.
• Paaiškinti savo veiksmus, parodyti jausmus situacijose, pavyzdžiui, gerumo, priežiūros, pasitikėjimo ir kt.

2. Asmens ACU atspindi vaiko požiūrį į mokymąsi.

JUNIOR HIGH SCHOOL studentas privalo:

• Suprasti kalbos mokytoja ir klasiokais.
• Siekti pažinimo procese, tai yra, kad vaikas turi būti nustebintas ir domina, būti atidūs ir nori sužinoti, kiek įmanoma.
• Įvertinti jų veiksmus.
• Gebėti bendradarbiauti su savo klasiokais. Kitaip tariant, imtis Varžovų nuomonę per argumentas ir diskutuoti, būti kantrūs ir draugiški, parodyti pasitikėjimą šalies ar kitos šalies bendros priežasties, ir atsižvelgti į nuomonę kito asmens tašką.

Kaip yra asmeninė ACU pradinėje mokykloje

Reikia pažymėti, kad tai yra ilgas procesas. Mokytojas turi būti kantrūs. Bet ką jis turi daryti?

Pirma, veiksmų mokytojas turi būti prasmingas.

Antra, mokytojas, kaip vaikas, būtina savaime plėtoti vidinę motyvaciją, tai yra, judėti.

Trečia, ši užduotis mokytojas nustatyti priešais studentų, turėtų būti aišku, bet taip pat malonus kūdikio viduje, o tai reiškia, kad byla bus svarbu jam.

Ketvirta, klasėje atmosferą turėtų vyrauti sėkmę.

Penkta, padėti vaikui turėtų ne tik mokytojas, bet kaimyno šalis.

Šešta, mokytojas neturėtų taupyti ant pagirti ir padrąsinimo, nes kompetentinga mokytoja privalo būti sudaryta vertinimo sistema, kuri vaikams reikia žinoti.

Septinta, mokytojas turi išmokti būti kūrėjas savo kiekvieną žingsnį buvo netikėtas atradimas vaikui.

O dabar pažvelkime į praktinių patarimų mokytojams dėl asmenybės ACU formavimo klasėje.

literatūros skaitymas

Pamoka yra dirbti su literatūros kūrinių. Ir vaikams reikia atsekti iš pagrindinių simbolių tekstą kursą. Kartu su studentais skaitymo turėtų palyginti "I" įvaizdį su darbų jie skaito herojai. Bet tai dar ne viskas. Suinteresuotosios skaitytojai turėtų tapatintis su pasakų ar istorijų herojai. Vaikams reikia aktyviai susiję ir palyginkite savo pozicijas, požiūrį ir nuomonę. Mokytojas turėtų padėti nustatyti moralinę turinį ir moralinę reikšmę simbolių veiksmus. Švietimo komponentas literatūros skaitymo pamokas turėtų supažindinti vaikus su didvyrišką praeitį žmonių ir šalies, kurioje jie gyvena. Tai įvadas turi būti pateiktas peržiūrėti "sausą" pristatymą. Pristatymas reikia praleisti klasėje taip, kad vaikai patyrė jausmus ir emocijas pasididžiavimo, kad šalies piliečiai. Nuo universalios veiksmų vystymosi vyks sklandžiai.

Pavyzdžiui: iš Boris Zakhoder studentų darbų klasėje tyrimo, palyginti su "I" vaizdo su darbų herojai, taip pat identifikuoti save su jais aptarti skirtingas nuomones ir pozicijas.

Jei kalendoriaus ir teminis planavimas, yra pamoka skirta pasakų, po jų studijuoja, galite duoti vaikams užduotį: sugalvoti pobūdžio ir rašyti istoriją. Šiuo darbo etape yra asmens ACU plėtra. Tai nustatyti moralines vertybes ir etikos charakterio veiksmus. koliažas gali būti sukurta kaip šią užduotį rezultatas, vadinamas "naujų simbolių pasakų". Pagrindinis uždavinys mokytojui yra klasėje, kad studentai nebijo lipti ant kūrybinis ne ", kaip tikimasi," ir kaip jos mano esant tinkama pagal moralės normas.

supantis pasaulis

Ši pamoka yra mylimas daug vaikų, nes jie mano, kad tai vienas iš įdomiausių. Sunku ginčytis su tuo. Asmeniniai ACU į pradinėje mokykloje per pasaulio klasėje, kurią sudaro ideologijos formavimosi, taip pat vaiko apsisprendimo gyvenime. Be to, šioje pamokoje vaikai nesudaro pagrindo istorinės atminties ir netolimoje ir tolimoje praeityje. Bet tai dar ne viskas. Nuo išorinio pasaulio pradinių mokyklų mokinių pamoka sudarė kompetentingą ir prirodosobraznoe elgesį. Visa tai tapo realybe, nes projektavimo darbų, kaip antai: "paukštis gyvenimo".

Keletas žodžių apie diagnozę

Jau atidarytas tais metais vaikai turi būti diagnozuota asmenybė ACU. Kai kuriose mokyklose būsimi pirmieji greideriai išbandyta priėmimo. Tai turėtų būti daroma siekiant suprasti, kaip vaikas yra pasirengę pamokų, orientuota į socialinių vaidmenų, taip pat, kaip jis bendrauja su kitais.

Atminkite, kad asmenybės ACU diagnozė veikia ne mokslo metų pradžioje ir pabaigoje. Rinkiniai nustatyti formavimosi ACU lygį buvo sukurta už kiekvieną mokymo programą. Mokytojas pakankamai kreiptis į artimiausią knygyną.

išvada

Suprantama, kad universalus švietimo veiklos rūšys, ypač asmenybės, bus efektyviau susiformavo tuo atveju, jei savo darbą mokytojas naudoja šiuos metodus:

• Problema paremtas mokymasis.
• Grupė ir suporuotas darbo formos klasėje.
• Metodai, kurie yra nukreipti į nepriklausomos veiklos studentams.
• Metodai įsivertinimo ir refleksijos.
• Ir kiti.

Daugiau informacijos galite skaityti apie AG knygų Asmolov, SP Baranova GEF pirminio (bendra) išsilavinimą ir kt.

Smagiai klasėje!