Švietimo veikla - kas tai? vykdantys švietimo veiklos organizacijos

Organizavimas švietimo veiklą reglamentuoja Federalinio įstatymo №273. Normatyvinis aktas reguliuoja socialinius santykius, kurie kyla švietimo srityje. Mes šalia apsvarstyti švietimo veiklos specifiką.

principai

Organizavimas švietimo veiklą, remiantis šiomis prielaidomis:

1. Pripažinimas mokymo prioritetus.
2. žmonių teises į švietimą, nediskriminavimo užtikrinimo.
3. Humanistinė pobūdis pramonėje, žmonių sveikatai ir gyvybei, asmens laisvių, pagarba, pilietiškumas, darbštumas, juridinio informuotumo ir atsakomybės prioritetas, pagarba aplinkai.
4. Formavimas iš vieno švietimo erdvę Rusijoje, plėtros ir apsaugos etninių ir kultūrinių tradicijų ir ypatybių šalies tautų.
5. Sudaryti tinkamas sąlygas vidaus ir užsienio švietimo sistemų integracijos į abipusiai naudingą ir teisingumo pagrindais.
6. Pasaulietinį pobūdį švietimo veiklą savivaldybės ir valstybės institucijų, kurių atitinkamos patirties.
7. Laisvė pasirinkti mokymo remiantis poreikius ir polinkius žmogaus, sąlygų saviraiškai kūrimo metodą.
8. Užtikrinti teisę gauti išsilavinimą savo gyvenimą pagal temą poreikius, sistema prisitaikyti prie vystymosi ypatumai, pasirengimo lygio, individo interesų.
9. Švietimo įstaigų, akademinės laisvės ir darbuotojų ir studentų, visuomenės atskaitomybės ir atskleidimo agentūrų teises autonomija.
10. Demokratija pagal švietimo valdymą.
11. Nepriimtinumas panaikinti ar riboti konkurenciją.
12. Valstybinio reguliavimo ir sutartinių santykių derinys.

tematika

Teisės aktai apibrėžia asmenų, kurie įgalioti dirbti švietimo srityje ratą. Pagrindiniai iš jų yra švietimo organizacijos. Tais atvejais, numatytais nuostatus, mokymas gali būti vykdomas atskirų verslininkų. vykdantys švietimo veiklos organizacijos, yra forma nustatyta Civiliniame kodekse ne pelno organizacijų. Dvasiniai institucijos sudarytos nustatytų norminių aktų taisyklių religijos, sąžinės ir religijos laisvę asociacijų.

tipų įstaigų

Klasifikavimas atliekamas priklausomai nuo objekto, sukūrė mokyklą. Šiuo pagrindu organizacija yra suskirstyta į:

1. Valstybė. Šios įstaigos sudaro Rusijos Federacijos arba regioną šalies.
2. Savivaldybes. Jie sukūrė MO.
3. Privatus. Šios institucijos sudarytos piliečiams ar juridiniams asmenims tvarka nustatyta teisės aktuose.

Švietimo įstaigų tipus

Švietimo įstaigos skirstomos pagal planus turinį, kurio įgyvendinimas tarnauja kaip savo pagrindinę veiklą. Šiuo pagrindu išmeta:

1. DOW. Jie yra institucijos, kurios atliktų ikimokyklinį ugdymą, teikti priežiūros ir priežiūrą už kalinių.
2. Švietimo įstaigos, todėl mokymas DOE programą, LLC ir COO.
3. Profesinės institucijos. Jie yra mokomi vidurinio profesinio išsilavinimo.
4. Universitetuose. Šios institucijos yra mokomi W / V ir mokslinės veiklos programas.

mokymo teisė

Jie turi dalykų, turinčių aukštąjį ar vidurinį profesinį išsilavinimą ir atitinka kvalifikacinių nuorodomis, taip pat profesinių standartų reikalavimus. Norminiai aktai numatytos nomenklatūros pozicijas darbuotojų ir mokyklų vadovų. Jis tvirtina Vyriausybė.

Teisinis statusas specialistams

Pagal teisinis statusas dėstytojų turi būti suprantama rinkinį jo ar jos užimtumo, socialinės apsaugos, kompensavimas, apribojimai, pareigos ir atsakomybė. Jie yra nustatyti teisės aktuose. Rusijoje pedrabotnikov statuso yra laikoma ypač visuomenėje. Pagal šią formą tinkamas sąlygas jų mokymo veiklos vykdymo. Rusijos specialistai yra laisves ir teises, valstybės garantijos, socialinė parama, siekiant užtikrinti aukštą profesinį lygį darbuotojams, didinant jų svarbą ir prestižą darbą.

teisines galimybes

Atlikti švietėjišką veiklą, darbuotojai organizacijos turi teises į:

1. Laisvė mokymo, išraiškos Nepriklausomybė. Pastarosios turi būti suprantama nesikišimą į savo darbą pagal objektą.
2. Pasirinkimo laisvė ir taikymo mokslu pagrįsta Priemonių, metodų ir formų švietimą ir mokymą.
3. Kūrybinę iniciatyvą, gamybos ir naudojimo autorines programas ir metodus, kaip konkrečiais klausimais, kursai, dalykų planus.
4. Vadovėlių ir mokymo priemonių, medžiagų ir kitų išteklių pasirinkimas pagal švietimo programą nurodytu būdu teisės aktų.
5. Dalyvavimas kuriant mokymo programas, kalendorinių grafikų, kursai, dalykų, dalykų.
6. Įgyvendinimas mokslinių, techninių, mokslinių tyrimų, kūrybingas, tarptautinių ir eksperimentavimo, įgyvendinant ir plėtojant inovacijas.
7. Nemokamai naudotis informaciniais ištekliais, apsilankykite bibliotekoje.
8. Dalyvavimas įstaigos valdymą, įskaitant kolegialių organų sudėtį, į kurią statuto nustatyta tvarka.
9. Asociacija profesinių sąjungų organizacijų formose bendruomenės ir pagal nustatytas teisės normas.
10. Dalyvavimas klausimų, susijusių su institucijos, įskaitant per valdymo organų ir veiklos diskusijoje asociacijų.
11. Kreipimasis į Komisiją įgaliojo ginčų tarp ugdymo proceso subjektų atsiskaitymus.
12. Apsauga orumo ir garbės, sąžininga ir objektyvus tyrimas, iš profesinės etikos taisykles pažeidimus.

darbo valandos

Jis yra suformuotas pagal Pozicija Specialistas. Per darbo valandas įstaigos darbuotojas yra:

1. Švietimo ir pedagoginė veikla.
2. Švietimo darbas.
3. Individualus bendravimas su studentais.
4. Moksliniai tyrimai, mokslo ir kūrybos.
5. Kita veikla numatytos pareigybės aprašyme arba individualaus plano. Jai, pavyzdžiui, teikia diagnostikos, metodinę, parengiamuosius darbus ir kt.

Konkrečias pareigas nustato specialistas darbo sutarties ir darbo aprašyme. Mokymo ir kitose švietimo veiklą santykis, darbo savaitę ar mokslo metų programą galima nustatyti vietos aktų organizacijoje. Tai atsižvelgiama į kvalifikaciją ir specializuotą personalą, taip pat, kiek valandų pagal planą skaičių.

Tiesiogiai švietimo veikla

Jis atliekamas kartu su suaugusiuoju. Švietimo veikla - tai paprastais žodžiais, mokymo ir švietimo vaiko darbas. Tai gali pasireikšti įvairiomis formomis žaidimų, mokslinių tyrimų, bendravimo, darbo, muzikos ir meno, ir tt švietėjišką veiklą -. Yra sąveika su mokiniais, kuriomis siekiama iš tam tikros medžiagos plėtrą vienoje ar daugiau sričių.

Darbas su ikimokyklinukais

Švietimo veikla ikimokyklinio atliekamas naudojant skirtingus metodus ir formas sąveika. Jų pasirinkimas priklauso nuo:

1. Konkrečias užduotis, mokymą.
2. Ugdymo turinio turinys.
3. Iš plėtros švietimo programos laipsnis.

klasifikacija

Šie tipai darbe priklausomai nuo mokymo programų turinio:

1. Kartu edukacinė veikla - įvairių metodų ir formų mokant ar užduočių, kurie neturi loginio ryšio derinys. Pavyzdžiui, mobilusis žaidimas yra atliekami po piešinį.
2. Integruotos mokymo veikla - tai darbas susijęs su užduočių įgyvendinimą įvairiais būdais į tarp buvimo sujungiančių. Pavyzdžiui, po pokalbio dėl priešgaisrinės saugos taisyklių pradėti rengti teminę plakatą. Tokiu atveju, vienas efektas dominuoja, ir po jos papildo.
3. Integruotos švietimo veikla. Daroma prielaida, kad žinių apie įvairių sudėtinių disciplinų vienodomis sąlygomis. Šiuo atveju integracija yra ne mechaninis arba savavališkas. Iš švietimo veikla šiuo atveju programa turėtų būti sudaryta taip, kad praturtina žinias ir papildo vienas kitą sprendžiant didaktines problemas procesą.

Šiuo metu prioritetas yra sudėtingas darbas. Tai išsprendžia keletą problemų vienu metu.

Darbo struktūra

Edukacinė veikla sąlyginai suskirstyti į tris dalis. Jie neatsiejami pagal bendrą metodiką ir turinį. Šios dalys yra: pradžia, eiga ir pabaiga veiklos. Pagrindinis uždavinys mokytojui yra aiškiai apibrėžti proceso tikslas. Specialistas turi nustatyti, kokios charakterio būtų dėvėti šviečiamąją veiklą: rengti ir mokymai išskirtinai. Pastaruoju atveju, sąveika su suaugusiuoju yra būtinos patirties kaupimas. Kai vystosi pobūdis pačių vaikų veiklai išgauti žinias, naudojant šiuos įgūdžius. Per pamoką mokytojas įtraukti visus vaikus, atsižvelgiant į individualias savybes kiekvienam. Per vaikų sąveikos forma įgūdžius, gebėjimą analizuoti ir kontroliuoti savo elgesį.

Specifiškumas mokymo

Švietimo veikla vaikams turi tam tikrą specifiką. Tai visų pirma pasireiškia darbo struktūra. Visų pirma, nuo mažens, jie vyksta žaidimų forma. Vaikų, dalyvaujančių okupacijos skaičius, priklausys ne tik nuo tam tikro amžiaus, bet ir nuo ugdymo programos turinį. Darbas turėtų būti aiškiai veiksmingą charakterį. Vyresnio amžiaus grupių vaikai dalyvauja sesijų situacijos organizacijoje. Tai labai pagerina pažinimo interesus. Tuo tarpu, raktas bus pobūdį ir turinį tikslų ataskaitoje. Su vaikais, pripratusiems prie nustatytų elgesio taisyklių laikui bėgant. Specialistė nuolat primena juos prieš ir sesijos metu. Baigus mokytojo su savo vaikais sukuria bendrą išvadą. Šiuo atveju, ekspertas sukuria tokias sąlygas, kuriomis galutinė išvada būtų buvę psichikos darbo rezultatas, studentai.

Fiksuotos turtas

Švietimas (mokymas) veikla įgyvendinama naudojant įvairias technikas. Jie skirstomi į 5 kategorijas:

1. Informacinės ir materialiniai ištekliai. Tradicine prasme pastarosios yra vaizdines priemones, įrangą ir kitus daiktus, su kurio pažintinės veiklos pagalba.
2. Kalba reiškia. Ši kategorija yra laikomas gana platus. Ji apima ne tik šnekamosios (gimtoji ir užsienio) kalbos, bet specializuotos. Pastarasis, pavyzdžiui, apima kelio ženklų, elektros diagramas, brėžinius, meno ir pan kalbą.
3. Logika. Verbalinė-diskursyvūs mąstymas yra laikomas aukščiausio laipsnio pasireiškimas protinių sugebėjimų. Loginiai priemonės formuoja asmens palaipsniui ir vaizdo-vaizdo suvokimą. Jie lėmė, kad gebėjimas nustatyti ir suprasti problemas ir rasti jų sprendimus, atlikti būtinus veiksmus proto ir padaryti teisingas išvadas.
4. Matematiniai būdai. Jie susidaro su vaikų atstovybių skaičių ir analizės atėjimas. Matematinių priemonių kūrimas tęstinio į tiksliųjų mokslų studijų procese.

Jis sakė, kad pirmiau minėtų priemonių tobulinimas yra gana platus, ir beveik netirta problemą. Jos moksliniai tyrimai yra labai svarbu šiuo metu. Tobulinimo lėšos turės įtakos švietimo veiklos plėtrai apskritai.