Profesinis mokymas technika - vienas iš pedagogikos ir mokslo disciplinos šakų

Pobūdis ir tikslai profesinio mokymo technika

Kaip dalis psichopedagoginės dalykų, profesinis mokymas technika veikia kaip viena iš pirmaujančių rengiant mokytojai profesinis mokymas įvairiuose sektoriuose. Išskirtiniai bruožai šios disciplinos struktūra yra esminiai ir procedūriniai komponentai. Esminis komponentas suteikia didaktines, diagnostikos ir konceptualias komponentus. Procedūra - protinė veikla mokinių ir mokymo įgijimo ir pasisavinimo žinių ir įgūdžių, taip pat šio proceso valdymą.

Šiandien profesinis mokymas technika vystėsi dviem pagrindinėmis kryptimis. Pirmasis susijęs su profesinio mokymo metodams kurti, antrasis - santykinai nepriklausoma plėtra atskirų metodų, naudojamų techninių disciplinų tyrimas: techninių matematikos, techninis brėžinys, elektros ir pan.

Disponavimas metodika - reikalavimas profesinės veiklos mokytojo. Metodinė žinios yra susijusi su metodų ir būdų, taip pat asmenybės ir kūrybiškumo mokymas. Jo žinios objekto metodų profesinio mokymo mano mokymosi atskirą discipliną mokykloje procesą. Objekto žinių yra pedagogines žinias ir projektavimo įgūdžius, mokymo priemonių naudojimo, kuris padeda reguliuoti švietimo veiklą mokytojo ir pažintinės veiklos studentų plėtros ir įsigijimo profesinių žinių ir gebėjimo taikyti šias žinias praktikoje.

Objektai žinių inžinerijos mokslo - techninių sistemų ir įrenginių, tačiau profesinis mokymas technika nesiekiama studijuoti šias sistemas ir prietaisus, formavimo metodus savo tyrimo. Iš savo žinias objektas pati visuomenės švietimą ir švietimo procesą taikant mokslu, kuris yra tiriamas.

Pagrindiniai komponentai profesinio mokymo ir jų santykiai procesas

Reikėtų pažymėti, kad profesinis mokymas procesas yra sisteminė. Šio tipo mokymo esmė yra sukurti žinių, suformuoti požiūrį, įgūdžius, būtinus būsimai profesinei veiklai.

Dėl profesinio mokymosi proceso komponentai priklauso turinį, tikslus, metodus, priemones ir formas, mokymosi rezultatų. Kartu jie sudaro visą gyvenimą sistemą, pagrindinis veiksnys, kuris veikia kaip studentų veiklą. Sistemiškai svarbių komponentų Kombinuotosios santykis veikla.

Tikslai yra skirtingų klasių ir tipų, kurie turėtų įgyti imtasi juos spręsti studentų, formas, metodus ir veiklą, turinio, struktūros ir formos apibendrinimo įgytų žinių užduotis.

Svarbi dalis, kuri yra viena iš profesinio mokymosi procesą, tarnauja turinį. Ji suteikia turi būti tiriamas temas ir dalykus, kurie yra įtraukti į programą ar kursą švietimo įstaigos.

Vienas iš komponentų - forma profesinį mokymą. Ji turi būti suprantama organizavimą ugdymo procese, kuris sukelia dabartinius tikslus ir uždavinius, būdus, kuriais yra perdavimą ir įsisavinimą žinių. Formos turi atitikti turinį ir sudėtingumą nustatytus iki mokymosi proceso uždavinių, prisidėti prie jų veiksmingumą.

Teorinis ir praktinis mokymas - funkcinis profesinio mokymo formas. Dėl teorinio mokymo yra formavimosi žinių procesas, praktinis mokymas sudaro galimybę taikyti įgytas žinias ateities praktika.

Kitas profesinio mokymo proceso komponentas yra mokymosi metodas, kuris suteikia veiklos formą, kuri nukreipta į žinių ir plėtros įgūdžių įgijimą.

Tai mokymas yra laikomas materialinės ir gamtos objektai, taip pat tiems, dirbtinai sukurtas žmogaus, ir kurie naudojami kaip vežėjų informacijos, mokymo ir įrankiai tikslams pasiekti ugdymo procese.

Pagal mokymosi rezultatus turi būti suprantama vertinimą mokinių įgūdžių mokymo metu įgytų.