Kognityvinė raida ikimokykliniame GEF. Plėtra pažintinės veiklos

Mažas vaikas iš esmės - nenuilstantis tyrinėtojas. Jis nori sužinoti, viskas įdomu ir būtina kišti savo nosis visur. Ir kiek skirtingas ir įdomus vaikas pamatė tai priklauso nuo to, ką žinių jis turės.

Turite sutikti, jei mažametis nieko, bet bute, nemato ir nežino, tai ir pagalvojau labai siaura.

Kognityvinė raida ikimokyklinio GEF siekia įtraukti į savarankiško darbo kūdikį, jo vaizduotės ir smalsumo plėtrą.

Ką daro pažintinę veiklą

Vaikų globos centruose sukurta mažai Explorer galėjo patenkinti savo smalsumą. Veiksmingai plėtoti pažintinį rutulį vaikas, geriausias variantas yra laikoma organizacija ir vykdo veiksmus, kuriais siekiama žinių.

Veikla, kokia ji gali būti, yra svarbi harmoningai vaiko vystymuisi. Galų gale, į ožiuku Žinoma žino savo aplinką, įgyti patirties bendrauti su įvairių objektų. Vaikas įgyja tam tikrų žinių ir turint tam tikrą įgūdžių.

Kaip rezultatas, aktyvuota psichikos ir valinis procesus, plėtoti psichikos sugebėjimus ir emociniai asmenybės bruožai formuojasi.

Visa programa ikimokyklinio ugdymo, vaikų vystymąsi ir mokymosi remiasi GEF. Todėl mokytojai turėtų griežtai laikytis išsivysčiusiose kriterijus.

Kas yra PAF

Federacinė valstybė Švietimo standartas (PAF) pristato specialų rinkinį užduotis ir reikalavimai švietimo ir mokymo vaikų kokybę ikimokyklinio amžiaus, ty:

• į švietimo programą ir jos struktūros apimties;
• į atitinkamas sąlygas realizuoti kur programos akcentai;
• į rezultatus, kurie galėjo mokytojams, mokymo preschoolers.

Pasirengimo mokymai yra pradinis žingsnis universalus vidurinį išsilavinimą. Todėl jam turi būti pateikti tiek daug poreikius ir pristatyti vienodus standartus, kurios prilimpa prie visų ikimokyklinio.

PAF yra su planais išsivysčiusių ir raštu santraukas veiklai, kuria siekiama pažintinių gebėjimų vystymuisi ikimokyklinio vaikams parama.

Skirtingai vaikams veiklai pagal mokinių - į sertifikavimo nesant. Vaikai ir ne egzaminai ne bandymas. Tačiau standartas leidžia įvertinti lygį ir gebėjimus kiekvienam vaikui ir mokytojų darbo efektyvumą.

Tikslai ir uždaviniai kognityvinės veiklos

Kognityvinė raida PAF DOW siekiama šių tikslų:

• Skatinti smalsumą, plėtrą ir vaiko interesų identifikavimą.
• Formavimas veiksmus, kuriais siekiama iš išorinio pasaulio žinių, kad sąmoningas veiklos plėtrai.
• Kūrybinių talentų ir vaizduotės vystymuisi.
• Formavimas žinių apie save, kitus žmones ir vaikus, aplinkos ir įvairių objektų savybių.
• Vaikai supažindinami su tokiomis sąvokomis kaip spalvos, formos, dydžio, kiekio. Lopšelio yra Sužinojęs laiko ir erdvės, priežasties ir pasekmės.
• Vaikai yra mokomi apie tėvynę, jie yra paskiepyti bendras kultūrines vertybes. Ji suteikia nacionalinių švenčių, papročių, tradicijų idėją.
• Ikimokyklinio amžiaus gauti pasaulio idėją, kaip universaliosios namų į žmones, kaip įvairi gyventojai žemėje, ir kad jie turi bendro.
• Vaikinai sužinoti apie visas floros ir faunos įvairovės ir dirbti su vietos kopijų.

Darbo formas dėl pažintinės veiklos plėtros

Pagrindinis sąlyga darbui su ikimokyklinio amžiaus vaikams - remtis savo galimybes ir plėtoti veiklą, kuria siekiama pasaulio tyrimo ir apylinkes.

Pedagogas turėtų būti pastatyti klasę taip, kad vaikas buvo suinteresuoti tyrimo tikslas buvo nepriklausoma savo žinias ir parodė iniciatyvą.

Pagrindinės formos, kuriomis siekiama pažinimo plėtros į Dow GEF yra:

• Asmeniniai vaikų dalyvavimo tyrime ir skirtingų veiklos rūšių;
• taikymas įvairių užduočių ir didaktinių žaidimų;
• iš metodų mokymą, kurie padeda vaikams tokie savybes kaip vaizduotės, smalsumo ir kalbos vystymosi, Žodynas, mąstymo ir atminties formavimo plėtrai.

Kognityvinė raida ikimokyklinio amžiaus vaikams yra neįsivaizduojama be veiklos. Kad vaikai nebuvo pasyvus, remti jų veiklą naudojami originalūs žaidimai.

Žinios žaisdami

Lopšelio negali įsivaizduoti savo gyvenimo be žaidimo. Paprastai kuriant vaikas nuolat manipuliuoja objektus. Tai remiantis pedagogų pažinimo veiklos darbą.

Ryte vaikai ateina į grupę. Pirmas žingsnis yra atliekamas įkrovimo. Naudotų pratimai, pavyzdžiui, "grybauti", "uostyti gėles", "spinduliai spinduliai".

Po pusryčių, vaikai dirbti su gamtos ir gyvūnų kampe kalendorių. Žaidimo metu plėtoja aplinkosaugos veiklą ir smalsumą.

Per turizmas, mokytojas gali naudoti mobiliųjų žaidimų aikštelė, ir ten yra gamtos ir jos pokyčių stebėjimas. Žaidimai, pagaminti iš gamtinių objektų, padėti geriau įsisavinti žinias.

Skaityti fantastikos tęsiasi, organizuoja žinios praturtina žodyną.

Darželyje, tai būtų grupė ar skyriuje, viskas yra padaryta taip, kad kognityvinė veikla plėtra buvo natūralus ir lengva.

Abejonė - pagrindinis argumentas

Kaip noriu pamatyti savo vaiko tėvus? Įvairiais laikais, klausimas turi skirtingus atsakymus. Jei sovietmečiu, mama ir tėtis bandė kelti paklusnus visais atžvilgiais ", menininkas", galės ateityje dirbti gamykloje, tačiau dabar daugelis yra pasirengę augti žmogų su aktyvia požiūris, kūrybingą žmogų.

Vaikui, kad jis buvo savarankiškas ateityje, turėjo savo nuomonę, turi išmokti abejoju. Abejo galiausiai sukelti savo išvadas.

Iš pedagogo uždavinys - ne kvestionuoti mokytojo ir jo mokymų kompetenciją. Svarbiausia - mokyti kūdikį abejoti savo žinias savo gamybos procesus.

Juk vaikas gali tiesiog pasakyti kažką, ir išmokti, bet jūs galite parodyti, kaip tai atsitinka. Vaikų galės paklausti apie kažką, išreikšti savo nuomonę. Taigi įgytas žinias bus daug stipresnis.

Galų gale, galite tiesiog pasakyti, kad medis yra ne nuskendo, o akmuo bus nedelsiant kriaukle - ir vaikas, žinoma, tikėsime. Bet jei kūdikis patirsite, jis gali asmeniškai tai patikrinti ir tikriausiai bandys kitą medžiagą apie plūdrumo ir padaryti savo išvadas. Taigi yra pirmasis argumentas.

Plėtra pažinimo veikla yra neįmanoma be abejo. Šiuolaikinėje PAF DOW dabar nebėra tik suteikti žinių "ant sidabrinio padėklo". Galų gale, jei jūsų vaikas ką nors pasakyti, jis lieka tik ją prisiminti.

Tačiau spėlioti, atspindi ir ateiti į savo išvada yra daug svarbesnis. Po visų abejonių - tai kelias į kūrybiškumo, savirealizacijos ir, atitinkamai, nepriklausomybės ir savarankiškumo.

Kaip dalis dabartinių tėvų išgirsti vaiką, kad jie dar nėra pakankamai subrendęs, kad ginčytis. Atėjo laikas pamiršti apie šia tendencija. Mokykite savo vaikus išreikšti savo nuomonę, abejoti ir ieškoti atsakymo.

Kognityvinė raida ikimokyklinio amžiaus

Su amžiumi, kūdikis keičiant gebėjimus ir poreikius. Taigi, objektai, ir visa aplinka, yra vaikų įvairaus amžiaus grupėje turėtų būti skirtingi, tinkamą mokslinių tyrimų galimybės.

Taigi, 2-3 metų obligacijų Visi daiktai turi būti paprasti ir aiškūs, be nereikalingų detalių.

Vaikams nuo 3 iki 4 metų amžiaus žaislai ir daiktai tampa įvairesnė, ir daugiau vietos vartojate formos žaislai, kurie padeda plėtoti vaizduotę. Dažnai galima pamatyti vaiką žaisti su blokai ir atstovaujanti savo mašinas, tada jie stato iš garažo, kuris tada tampa brangus.

Vyresnio amžiaus amžiaus, objektai ir aplinka tampa vis sudėtingesnė. Ypatingą vaidmenį vaidina Portretų dalykų. Vaizdinis ir simbolinė medžiaga ateina į pirmą vietą po 5 metų.

Bet ką apie vaikams?

Savybės pažinimo vystymosi dviejuose trejų metų vaikams, susijusios su šio momento ir apylinkėse.

Visi objektai aplinkinių vaikus, turėtų būti šviesus, švarus ir paprastas. Reikalinga buvimas pabrėžė žymeles, pavyzdžiui: formą, spalvą, medžiagą, kiekį.

Vaikams ypač patinka žaisti su žaislais, primenančius asmenims. Jie mokosi rankose dalykų, imituojantis mama ar tėtis.

Per vidurį grupė

Kognityvinė raida vidurinės grupės rodo nuolatinę plėtrą idėjų apie pasaulį, apie žodyno plėtrą.

Jūs privalote turėti žaislų ir namų apyvokos daiktų istoriją. Grupė yra įrengta siekiant teikti reikiamas sritis: muzika, gamtos sritis, knyga rajone, žaidimų ant grindų vietoje.

Visa reikalinga medžiaga dedama ant mozaikos principu. Tai reiškia, kad naudojami vaikų objektai yra įsikūrę kelių plačiai atskirtų vietų. Svarbu, kad vaikai netrukdytų vieni kitiems.

Kognityvinė raida vidurinės grupės ir nepriklausomų tyrimų apima vaikus. Šiam tikslui yra įrengta keletas zonų. Pavyzdžiui, žiemą skyla medžiagą ant šalto metų laiku prieinamose vaikams srityse. Tai gali būti knyga, kortele, teminiai žaidimai.

Per metus esminių pokyčių vaikams kiekvieną kartą gavo naują partiją idėjų atspindys. Per tyrimo medžiaga teikiamų vaikams tyrinėti pasaulį aplink mus.

Nepamirškite apie eksperimentą

Kognityvinė raida ikimokyklinio GEF apima eksperimentus ir patirties panaudojimą. Jie gali būti atliekami bet modalinio taško: plovimo metu, vaikščioti, žaisti, žaisti.

Kai plovimas yra lengva paaiškinti vaikams, kas lietaus ir ižas. Čia yra įrengta ant smėlio - purvo pasirodė. Vaikams išvadą, kodėl rudenį taip dažnai nepatogus.

Įdomu palyginti vandenį. Čia ateina lietus, bet vanduo teka iš čiaupo. Bet vandenį iš balų gerti negaliu, bet iš čiaupo - galite. Lietus gali būti, kai iš debesų daug, bet tai atsitinka, "grybų", kai saulė šviečia.

Vaikams yra labai jautrus ir kaliojo. Duok jiems peno apmąstymams. pažinimo vystymosi temos pasirenkamos remiantis amžių ir iš GEF reikalavimus. Jei vaikai mokosi objektų savybes, vyresnio amžiaus doshkolyata galėjo suprasti pasaulio struktūrą.