Kaip rūpintis aplinka atsispindi mūsų bendram vystymuisi

Tas faktas, kad vartotojas požiūris į gamtos nepriimtinai ilgai kartoti daug religinių ir visuomenės veikėjai. Šiandien mokslo pasaulio ir jis taip pat pradeda sakyti, kad kartu su išsigimusio gamtą, unikalus, ir išsigimusių žmonių. Jis išreiškiamas ne tik dvasinė, bet ir fizinio asmens susilpnėjimo. Laimė griūva ir asmenybė, nes psichikos pusiausvyra sutrikdyta.

Labai paveikia vaikų miesto gyvenimo būdo plėtrą. Visi pripažįsta, kad pagarba gamtai turėtų būti auklėjamas nuo mažens. Tačiau, mūsų vaikai mokosi augalų ir gyvūnų pasaulį iš paveikslėlių knygų, filmų ir televizijos programų. Labai tikėtina, kad toks gyvenimo preparatas gali išmokyti juos į gyvūnų pasaulyje įpročius ir pajusti miško gyvenimą, mokyti ženklus ankstesnius savo sezonų kaita.

Nepaisant to, kad Japonijos urbanizacija pasiekė didelių aukštumų, ten neutralizuoti neigiamą poveikį vaikams ir didinti jų pagarbą gamtai. Norėdami tai padaryti, programa mokytis dalykų įvairovė yra privalomi ir žygius, taip pat kiekvienas mokykloje yra pastovus kursas, "žavėtis gamta."

Kaip rezultatas, Japonijos studentai, net ir sąlygomis radikaliai urbanizacijos, išsaugojo gebėjimą atskirti iki dviejų šimtų spalvų. Mūsų gerai išsivysčiusios vaikai šis gebėjimas žemiau dešimties kartų, nes jie tomis pačiomis sąlygomis gali atskirti tik dvidešimt. Žinoma, ji pažymi, kad aplinkos, kurioje jie yra įsikūrę, pasaulio skurdą ir jų abejingo požiūrio į gamtą trūkumo.

Koks yra ryšys tarp gamtos istorijos ir gamtos susižavėjimo skirtumas? Susižavėjimą - tai reiškia susižavėjimą. Mokytojai Japonijoje yra ne tik tam tikra forma žiniomis ir pagarba gamtai, ir plėtoti estetinį pasaulio suvokimą - kokybė yra labai svarbi sėkmingam gyvenimui.

Jei mes palyginti mūsų gamtinius išteklius, su savo turtinga floros ir faunos, o japonų, tai sunku įsivaizduoti, kas būtų apsėsti mūsų studentų gebėjimus, jei jie buvo mokomi ir susižavėjimą?! Visi mūsų emocijos plėtoti mokymosi procese. Tačiau tik atliekantys tam tikrus veiksmus suaugusiems, atlieka labai svarbų vaidmenį pasireiškimo ir konsolidavimo vaikams įvairių pojūčių, galinčių vystyti ne tik pagarbą gamtai, bet ir visą eilę specifinių savybių pobūdį.

Pavyzdžiui, estetika - tai emocinis ryšys žmones į visumą, kaip turi būti žavisi ne tik gamtoje, bet ir meno, ir, apskritai, gyvenime. Žinoma, mokytojas, turintis jausmus buveinių buvo išugdyti gamtos istorijos pamokas, negalės sukurti savo studentų pasaulio geresnį suvokimą nei jis mano, kad jis pats.

Todėl išvada, norėčiau paraginti tėvus prisiimti atsakomybę už savo vaikus, o Nesikartodami begalinis šurmulio namų ir phantom susirūpinimą medžiagos, pradeda mokyti savo vaikus savo pamokas žavisi gamta, bent kartą per savaitę. Laiko ir galimybę spręsti gyvenimo kilmę, kad visi kartu išmokti grožėtis nuostabų pasaulį, kuriame mes vis dar gyvena.