Į mokymosi procesą funkcijos, principai ir įstatymai

Pagal mokymosi procese suprantamas Susisiekti su mokytojo ir studento, kuris pasireiškia prasmingai ir nuosekliai kintančios sąveika, kurios metu išspręsti su auklėjimu, uždaviniai švietimo ir bendrojo plėtrai. Kalbant paprastai, kad per šį procesą, žmonės gali augti ir vystytis, kad pavyks, imtis kontroliuoti savo trūkumų, išversti į realybę norus ir svajones.

Į mokymosi procesą funkcijos

Į mokymosi procesą funkcijos yra gana įvairi, bet vis tiek iš jų gali būti identifikuojami trys iš svarbiausių, o būtent: švietimo funkciją, švietimo ir plėtoti.

Šiuolaikinių didaktikų (dėstymo mokslas) atkreipia dėmesį į tai, kad visas užduotis ir funkcijas mokymosi procese negali būti sumažintas tik įgūdžių, gebėjimų ir žinių raidą. Ugdymo procesas turėtų pateikti išsamią poveikį individui, nepaisant to, kad švietimo funkcija yra labiau specifinė šio proceso. Reikia pažymėti, kad šios trys funkcijos mokymosi procesą nėra sujungti griežtus ribas. Pavyzdžiui, forma gali būti suprantama ne tik teorinių ir faktinių žinių įsisavinimą, bet ir bendrųjų mokymosi įgūdžių formavimas. Tuo pačiu metu, šie bendri mokymosi įgūdžiai dažnai yra siejama su asmenybės vystymuisi.

Kas yra virš ugdymo proceso funkcija?

Auklėjamąją funkciją - yra specialių įgūdžių ir žinių, atsižvelgiant į mokslo žinių raidą formavimas. Mokslo žinios - tai faktai, dėsniai, teorijos, koncepcijos, modeliai, apibendrintas pasaulio vaizdas. Pagal specialių įgūdžių reiškė praktinių įgūdžių unikalus mokslo ir mokymosi proceso srityje. Pavyzdžiui, fizikos ji bus išspręsti problemas, vykdyti mokslinius tyrimus ir laboratorinius darbus. Be visų minėtų, metu mokymo studentams procesas įsisavinti bendrąsias mokslinių įgūdžius ir gebėjimus, kurie yra susiję su visų dalykų, pavyzdžiui, gali būti įgūdžius su knyga ar rašymo įgūdžius ir svarstymą.

Auklėjamąją funkciją - formavimas mokinių pasaulėžiūros, įsitikinimų, moralinių, estetinių, darbo ir etikos idėjų ir požiūrių, elgesio ir veiklos visuomenėje, santykiai su asmeniu, ir tt

Kuriant funkciją - čia yra dėl specialių priemonių, kurios bus ne tik prisidėti prie specialių įgūdžių ir žinių, bet taip pat į bendrą plėtros studentams formavimas. Reikėtų pažymėti, kad mokymas pati vystosi, tačiau sukurti kokybę ir asortimentą mokymosi metodų yra sumažinama tiek, dėl nepakankamo orientacija į tokio turinio.

Principai ir dėsniai mokymosi proceso

Įstatymai mokymosi proceso nurodyti svarbią ir būtiną ryšį tarp jo ir taikant sąlygas ir principus, kylančius iš jų, nustatyti pagrindinę strategiją, skirtą mokymosi tikslus. Atskirti vidaus ir išorės mokymo modelius. Pagal išorės priklausomybė reiškia mokytis iš socialinių sąlygų ir procesų (politinė ir socialinė-ekonominė situacija, kultūros lygio ir kt.) Vidaus įstatymai - santykiai, kad yra nustatyta tarp mokymosi proceso komponentų (pavyzdžiui, tarp studento, mokytojo ir mokomosios medžiagos prasmę, tarp metodų, formų ir mokymo priemonėmis).

Į mokymosi procesą principai susiformavo dėl įstatymų pagrindu. Jie atstovauja labiausiai paplitusių klausimus, kurie apibrėžti organizavimo, turinio, įgyvendinimo ir reikalavimų valdymo proceso mokymosi. Pavyzdžiui, toks yra teorijos ir praktikos, nepriklausomumo ir veiklos studentams, pilietybės principo santykio kaip nuoroda į istoriją ir tradicijas ankstesnių kartų ir tt principas