Pedagogika - tai ... Mokslas pedagogika. Socialinė pedagogika. Pedagogika problemos

Istorija Švietimo turi savo šaknis tolimoje praeityje. Kartu su pirmaisiais žmonių atsirado ir švietimo, bet ir tapatybės formavimosi procesas mokslas susiformavo daug vėliau. Priežastimi bet mokslo šakos atsiradimo vadinamas gyvenimo reikmėms. Kai reikia apibendrinti švietimo patirtį ir sukurti specialią auklėjimo ir mokymo įstaigos mokyti jaunąją kartą ėmė ryškėti kaip atskira pedagogikos. Tai reiškė, kad į izoliuoti teorinis proceso intensyvinimas pradėjo rengti vaikus savarankiškam gyvenimui visuomenėje. Didžiausia vertė auklėjimo pradžių pridedami tik labiausiai išsivysčiusių šalių - Kinijos, Graikijos, Egipto ir Indijos.

Netrukus taip pat jai pavyko atrasti, kad visuomenė vystosi lėčiau arba greičiau priklausomai nuo lygio, kuriame ji švietimas jaunajai kartai.

Neįkainojamą indėlį. senovė

Senovės graikų filosofija vadinama visų Europos švietimo sistemų lopšys. Jos ryškiausias atstovas - yra Demokrito. Jis atkreipė dėmesį į švietimo ir pobūdžio panašumo, teigdamas, kad švietimas pertvarkytos individą, taip transformuoja supantį pasaulį.

Mokslas pedagogika buvo toliau plėtojama per Sokratas, Aristotelis ir Platonas darbus. Jie buvo sukurti svarbiausius idėjas ir nuostatas, susijusias su asmenybės formavimosi.

Iš graikų-romėnų ugdymo minties vaisius buvo "garsiakalbių Švietimo" darbas. Jo autorius - Mark Faby Quintilian, romėnų filosofas.

Viduramžiai

Per šį laikotarpį, Bažnyčia vykdė monopolizacija dvasinio visuomenės gyvenimo ir ugdymo krypties išimtinai religinio lavinimo. pedagoginės plėtros įvyko toli gražu ne taip greitai, kaip senovėje. Ten buvo ilgaamžė užtikrinti neliečiamos principus dogmatiniu mokymo, kuri egzistavo Europoje beveik dvylika šimtmečių. Pedagoginė teorija praktiškai nėra išvystyta, nepaisant šviesuolių filosofų, pavyzdžiui, Augustino, Tertulijono, Akviniečio pastangų.

Renesansas

Šį kartą pasižymi kiek palankesnis Pedagogikos plėtros, o ne viduramžiais. Jis pažymėtas iš humanistinių mokytojų skaičius veikla - Fransua Rable, Erasmus, Vittorino DA Feltre Michel Montaigne ir kt.

Mokslas Pedagogika atskirtas nuo filosofijos per Yana Amosa Comenius (Čekija) darbus. Jo darbo rezultatas - "Didžiosios didaktikos" - vienas iš pirmųjų mokslo ir švietimo darbus. Neįkainojama indėlis į šio mokslo plėtra padarė, ir Dzhon Lokk. Į "minčių, susijusių su švietimu," jis išreiškė savo nuomonę apie auginti tikrą džentelmenas - žmogus, kuris pasitiki savimi ir sugeba suderinti puikų išsilavinimą į profesines savybes, tvirtumą nuomonės ir elegancija manieros.

Naujas laikas

Istorija Švietimo nebūtų visiškai be vardų, tokių gerai žinomų Vakarų atbudimą, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart ir Johann Genrih Pestalotstsi.

Rusų pedagogika įgijo pasaulinę šlovę dėka Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu. Jo dėka, buvo tikra revoliucija teorijos ir praktikos nagrinėjamos mokslo. Jis pažymėjo, kad švietimo tikslas yra pasirengti darbo gyvenime, o ne laimės.

Didelę įtaką pedagogikos vystymosi turėjo Edvard Torndayk ir Dzhon Dyui, Maria Montessori ir Bendzhamin Spok, Krupskaya ir Wentzel, katytė ir Sukhomlinsky ir Danilov.

Dabartinis statusas

Pastaraisiais dešimtmečiais, didelė pažanga buvo pasiekta keliose srityse pedagogikos skaičius, ir visų pirma į darbą naujų technologijų ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio ugdymo. Kokybiniai specializuotos kompiuterinės programos padeda kontroliuoti mokymosi procesą ir tokiu būdu pasiekti gerų rezultatų su mažesniais energijos ir laiko sąnaudų.

Šiuolaikinės pedagogikos pažymėti aktyvų darbą dėl autorių teisių mokyklų, mokslinių tyrimų ir gamybos įrenginių ir eksperimentinių svetainių kūrimas. Švietimas ir mokymas yra grindžiamas humanistinėmis asmenybės orientuotą principus. Nepaisant to, išsilavinimas - tai mokslas, kuris iki šiol neturi vieno bendro požiūrio, kaip jis turėtų dirbti su jaunajai kartai. Ne vienas šimtmetis kartu du visiškai skirtingus požiūrius. Pagal pirmąjį, jums reikia šviesti vaikus paklusnumo ir baimės. Pasak antrasis - su meile ir gerumu. Tokiu atveju, jei pats gyvenimas yra vienas iš metodų, buvo kategoriškai atmetamas, jis tiesiog nustojo egzistuoti. Esant tokiai situacijai, pagrindinės problemos kyla pedagogiką, o tikslaus atsakymo į klausimą, kaip elgtis klausimą, nebuvo rasta. Kartais didžiausia nauda visuomenei pareikšti žmonės išvedė pagal griežtas taisykles, o kartais - protingas, švelnus ir malonus. Tuo pačiu metu autoritarinių metodų dirbant su vaikais yra aiškus mokslinis pagrindas. Pasak JEI Herbart, vaikai nuo gimimo būdingo "laukinių žaismingumo", kuris yra, kodėl mokymo tik sunkumo gali duoti apčiuopiamų rezultatų. Pagrindiniai metodai Jis pavadino baudimą, apribojimų ir priežiūros grėsmę.

Protestuoti prieš šį įtaka asmeniui natūra buvo nemokamą mokslą teorija. Jo autorius - JJ Ruso. pats ir jo pasekėjai Zhan Zhak pasisakė pagarbą vaikų ir skatinti jų natūralų vystymosi procesą. Taigi, nauja kryptis - humanistinė pedagogika. Tai sistema, mokslinių teorijų. Ji priskiria mokinių lygių, sąmoningas, ir aktyvių dalyvių vaidmenį ugdymo procese.

Kaip nustatyti ugdymo proceso humanizavimo lygį? Tai priklauso nuo to, kaip visiškai numatyta individualaus savirealizacijos prielaidas.

Pagrindai pedagogika. Pasirinkite objektą, temą, tikslus ir funkcijas mokslo

Pedagogikos objektas - žmogus, kuris išsivysto į švietimo santykių metu. Mokslininkai negali ateiti į sutarimą, kad yra nagrinėjamos mokslo objektas. Čia yra įvairių autorių Peržiūrėjo: Pedagogika tema - švietimas individo kaip ypatumą visuomenės (Kharlamov); objektyvių įstatymų konkretaus istorinio proceso švietimo (Likhachev) sistema; švietimas, mokymas, švietimas, kūrybingas plėtra ir socializacija individo (Andrejaus).

Šaltiniai mokslo plėtros

- Patirtis remiantis ilgaamžė praktikos, švietimo, tvirtinamas gyvenimo, tradicijų ir papročių kelią.

- Procesas filosofų, sociologų, psichologų ir pedagogų.

- Dėl dabartinės praktikos švietimo principai.

- renkami taikant specialiai suprojektuoti tyrimų duomenų.

- patirtis ir mokytojai novatoriai, kuriant originalią sistemą ir švietimo idėjas.

užduotys

Laikomas mokslą, skirtą skatinti mokslinius tyrimus su didinant pasiekimus, atradimus atsargų ir modelių ugdymo ir švietimo sistemų statybą tikslas. Šis mokslinis problemos. Kiek praktiška, kad tarp jų yra švietimo ir mokymo studentams. Be to, užduotys yra skirstomos į laikinas ir nuolatinis. Buvęs įtraukti bibliotekas, elektroninių vadovėlių organizacija, pedagoginį darbą profesinių standartų, iš pagrindinių veiksnių paskirstymą atsižvelgiant į mokytojo darbą, didaktinis mokymo bazė plėtros silpnų asmenis, novatoriškų technologijų plėtrą ir būsimųjų mokytojų mokymai ir tt Tarp nuolatinių užduočių yra taip: identifikavimas modelių mokymo, švietimo, mokslo, švietimo vadybos ir švietimo sistemų srityje; studijuoti pedagoginės veiklos patirtį; dirbti naujais metodais, formomis, reiškia, švietimo ir mokymo sistemų; Prognozavimo transformacijos ugdymo procese artimiausioje ir tolimoje ateityje; įgyvendinimas gautų rezultatų mokslinių tyrimų žinoma praktikoje.

funkcijos

Pedagogika - tai mokslas, kuris yra labai svarbus visų švietimo ir mokymo funkcijų įgyvendinimo technologinius ir teorinius lygius. Apsvarstykite teoriniame lygmenyje funkcijas:

- Aiškinamasis. Ar aprašyti faktus, reiškinius ir procesus mokymą, taip pat paaiškinti, kokiomis sąlygomis ir kodėl švietimo vyksta procesai tokiu būdu, o ne kitaip.

- diagnostikos. Tai nustatyti tam tikrų pedagoginių reiškinių būklę, efektyvumas veikla mokytojo ir mokinių, taip pat nustatant, kad svarbu užtikrinti sėkmę priežastį.

- Nuspėjamasis. Tai įrodomoji numatymas mokymo ir ugdymo veiklą, kuri apima tiek teorinius ir praktinius aspektus.

Atsižvelgiant į technologijų lygį, ji apima šias funkcijas:

- projektinė susiję su metodine baze (vadovai, gairės, planų ir programų) kūrimą.

- pertvarka siekiama įvedimo pasiekimus ugdymo pedagogikos ir švietimo praktikos, siekiant jos tobulinimo ir transformacijos.

- refleksyvus ir reguliavimas, įtraukiant vertinimą, taip pat į mokymo praktikos mokslinių tyrimų poveikį.

- auklėjimas ir ugdymas, supratau, per švietimą, mokymą ir asmeninio tobulėjimo.

Pagrindinės taisyklės ir principai pedagogikos

Mokslas galima pavadinti brandi tik tada, kai ji atskleidžia didžiausią svarstyti reiškinių esmę ir sugeba prognozuoti šios srities pokyčius ir reiškinius ir esmę.

Pagal reiškiniai susiję su konkrečiais įvykiais ar procesus savybių, kurios išreikšti išorinę pusę tikrovės ir yra egzistencijos tam tikros medžiagos forma. Pastarasis, savo ruožtu, yra santykių, giliai jungtys ir vidaus įstatymų, nustatančių charakteristikas ir vystymosi tendencijos materialioms sistemoms rinkinys.

Be teorinės analizės principus, taisykles ir įstatymus pedagogikos neįmanoma organizuoti efektyvų švietimo ir pedagoginės praktikos. Šiuo metu yra šie įstatymai nagrinėjamos mokslo:

- vienybę ir vientisumą ugdymo procese.

- Teorinių ir praktinių komponentų santykiai.

- plėtoti mokymo ir švietimo.

- socialiai nukreipta tikslus.

Kaip nurodyta VI Andrejaus, pedagoginė principas yra vienas iš mokslo kategorijas, išplėsti taisyklių bazę, remiantis nustatytais modelių ir apibūdinti sprendžiant pedagogines problemas, tam tikros klasės metodą. Pagal PI Pidkasistyĭ, pedagoginė principas - pagrindinis gairės, o tai reiškia veiksmų seka pastovumo jausmą, o ne kitą.

- sąmonės ir veiklos principas į mokymosi procesą asmens remiasi suvokimas, kad mokymosi procesas bus efektyvus aktyviai dalyvaujant studentų mokymosi veikloje.

- Dėl sisteminio mokymo paslaugas, paremtas konkrečios sistemos mokymo ir mokymosi principas, kuris struktūros medžiaga, remiantis priežasties ir pasekmės bei tolimesnemis nuorodomis i giminaicius su atskyrimo privatus ir bendroji pozicija.

- Laikantis nuoseklumo principo, mokytojai suteikti studentams skatinimo idėjų dinamiką nuo žinomi nežinoma, nuo paprastų prie sudėtingų ir tt

- Pagal galimybes mokymo principu, mokymo medžiagos parinkimas remiasi optimalus santykis linksmas ir sudėtingumo, taip pat informaciją apie mokinių amžių ir jų lygio praktinių ir protinių veiksmų.

- d ÷ l mokslinio turinio tirtų medžiagų principas privalo būti susipažinę su teorija, kad objektyviais faktais ir įstatymais.

Pedagogika taisyklės - gairės dėl konkrečių klausimų, mokymo ir švietimo. Po jų užtikrina optimalias veiksmų taktikos formavimas ir stimuliuoja sprendžiant visus pedagoginių problemų rūšių efektyvumą.

Atskiras pedagoginė taisyklė gali būti vadinamas vertinga, jei ji yra tinkamai sujungti su kitais paklusti ar kitą principą. Pavyzdžiui, siekiant įgyvendinti veiklos ir sąmonės mokytojo principą rekomenduojama laikytis šių taisyklių:

- atkreipti dėmesį paaiškinti tikslus ir uždavinius ateities veikla;

- verstis motyvacijos mokiniams formuoti ir statyti į jų interesus;

- kreiptis į intuicija ir patirtimi, gyvenimo moksleiviams;

- naudoti pavyzdžiais iliustruoti naują medžiagą;

- pasirūpinti, kad kiekvienas žodis buvo suprantama.

Pedagoginiai vertės - tai taisyklės, reglamentuojančios mokytojo veiklą ir veikiantis kaip pažinimo sistemos, kaip tarpininkės ir palaikyti ryšius tarp nustatyta pasaulinės visuomenės švietimo ir darbo pedagogas srityje. Jie susidaro istoriškai ir fiksuoto kaip socialinės sąmonės forma.

Filialai ir skyriai

Kadangi jokių mokslo plėtra plečia savo teorinį pagrindą, jis gauna naują turinį ir generuoja vidinį diferencijavimą svarbiausių mokslinių tyrimų srityse. Šiandien "pedagogikos" sąvoka reiškia visą sistemą mokslams:

- Bendra Pedagogika. Ši disciplina yra bazę. Ji buvo tiriant pagrindinius įstatymus švietimo, plėtojant mokymosi procesų pagrindai švietimo įstaigose visų tipų. Ši disciplina yra įvadas į mokymo karjerą, bendruosius principus, didaktikos, švietimo sistemos, valdymo teorijos, metodikos, pedagogikos, filosofijos ir istorijos mokslą.

- Amžius pedagogika, kuria siekiama studijuoti atskirus bruožus švietimo skirtingais amžiaus etapais. Priklausomai nuo šio rodiklio atskirti perinatalinis, vaikų darželio, ikimokyklinio Pedagogika, ir aukštųjų mokyklų, profesinio ir vidurinio ugdymo, mokymo vidurinę mokyklą, ir pedagogiką androgogics trečią ūgio.

- specialiosios pedagogikos plėtoja teorinius pagrindus, principus, metodus, formas ir priemones švietimo ir mokymo asmenims su sutrikusia fizine ir psichikos vystymuisi. Jos nariai yra tokie skyriai kaip surdo-, tiflo-, Pataisos pedagogikos.

- Ačiū, kad profesinės pedagogikos padarė teoriniai pagrindai ir plėtrą švietimo ir mokslo asmens užsiimančio tam tikroje srityje darbo principais. Priklausomai nuo konkrečios srities išskiria pramonės, karinės, inžinerijos, medicinos, sporto ir karinę pedagogiką.

- socialinė pedagogika. Ši disciplina buvo studijuoti socialinio auklėjimo ir švietimo vaikų įstatymus. Socialinė pedagogika apima praktinių ir teorinių pokyčius tiek mokyklinio ugdymo ir švietimo vaikams ir suaugusiems srityje.

- Užduotis Gydomoji pedagogika - Sistemų inžinerija švietimo mokymo ir ugdymo procesas su nusilpusia arba sergančių studentų.

- Lyčių pedagogika svarsto būdus, kaip sukurti patogią aplinką vaikams mokykloje ir būdų išspręsti socializacijos problemas.

- Ethnopedagogics nustatyti modelius ir charakteristikas nacionaliniu ir etninės švietimo apie archeologinių, etnografinių, etniniai ir kalbiniai ir sociologinių metodų pagrindu.

- Per auklėjimo principus sukūrė sistemą švietimo ir auklėjimo šeimoje.

- studijų modelių kūrimo ir funkcionavimo švietimo ir mokymo sistemų skirtingose šalyse - lyginamosios švietimo uždavinys.

- korekcinių darbo Pedagogika teoriškai pagrindžia parinkčių reeducation asmenų suimtas.

artimas ryšys

Psichologija pedagogikos naudojamas apibūdinti, interpretuoti ir organizuoti faktus. Be to, nagrinėjamas mokslas yra glaudžiai susijusi su fiziologija, kaip nustatyti protinį ir fizinį vystymąsi kontrolės mechanizmų studentams yra svarbu apsvarstyti veiklos modelius organizmų. Pačios sudėtingiausios santykiai nustatomi tarp pedagogikos ir ekonomika. Pastarasis gali turėti įtakos visuomenės švietimas plėtrą. Šiuo atveju, ekonominių priemonių sistema gali turėti aktyvuojanti ar slopinantį poveikį įgyti naujų žinių poreikį, ir šį kartą taip pat atsižvelgiama į pedagogiką. Švietimas kaip nuolat reikia ekonomikos stimuliavimo sistemos.

stabili pozicija

Šiuo metu niekas siekia apklausti mokslinį statusą pedagogika. Visuotinai priimta, kad jos tikslas yra mokymo švietimo ir žmogaus formavimosi įstatymų, kad šiuo pagrindu siekiant nustatyti geriausius būdus, kaip pasiekti mokymo praktikos tikslus žinios. Pagal dauguma mokslininkų, šis mokslas yra standartinis būdas iš teorinės dalies (aksiomų, principus, dėsnius, dalykų pedagogikos) ir praktiniai (technologijų, metodų, technikų).

tyrimų institutas

Rusijoje, pedagogikos plėtra jau seniai atkreipė dėmesį. Siekiant pagerinti šio mokslo TSRS, buvo atidarytos dvi mokslinių tyrimų institutai. Pirmasis truko nuo 1924 iki 1939-ųjų metų. Tai nacionalinis institutas Mokslo pedagogikos. Jis buvo įsikūręs ant Fontanka krantinės.

Mokslinių tyrimų institutas Švietimo, įkurta 1948 metais, nagrinėjo istorijos ir teorijos, taip pat mokymo metodus. 1969 jis buvo paverstas apskritai suaugusiųjų švietimo institutas.

atsisveikinimas su mokytojais

Humanistinės parametrai edukacinės veiklos - kažkas, kuriais grindžiamas šiuolaikinės pedagogikos kurso. Temos mokslinių tyrimų, atliktų šioje srityje yra skirtas padėti mokytojams įrašyti tarp skubos viešojo ir tinkamai, realybės ir idealo skirtumus. Modernus mokytojas turėtų stengtis įveikti šias spragas ir tobulinti, siekiant susidaryti aiškų ideologinį apsisprendimo už veiksmingą žinių perdavimą studentams ir sėkmingai švietimo darbą.