Konfliktai švietimo

Iš "situacijos" sąvoka rodo, kad konfliktas yra dar tik brendimo stadijoje, o kilmė ir neatsižvelgė ilgas aštrių formą, bet interesų dalyvių ugdymo procese susidūrimas yra prieinama. Psichologiniai ir pedagoginiai konfliktai gali atsiskleisti mokytojų ir mokinių sąveika tarp mokytojų ir dėstytojų bendraujant su mokinių tėvais ar su švietimo įstaigos valdymą.

Klasifikacija konfliktinių situacijų dėl trukmės ir laipsnio įtampos:

1) Stormy. Jie grindžiami asmeninių savybių ir nervų prieštaraujančių žmonių. "Swift-konfliktinėse situacijose, todėl susidūrimo arba iš padėties greitai priežasčių nustatymas. Dažniausiai, pašalietis kištis į juos, nes temperamentingas ir emocinės sąveikos dalyvių neleido jiems logiškai baigtas vargo. Konfliktai atsiranda tarp mokinių ir mokytojų, ir arbitras gali būti administravimo ar kitų institucijų mokytojų.

2) Ūmus. Atsirasti ilgai ir prieštaravimai gali būti gilus, patvarios ir trudnoprimirimymi. Tokie konfliktai dažnai pasitaiko kartu su paaugliais, kurie, jų asmeninės savybės buvo netaktiškas komunikacija, mes ne pavyksta rasti išeitį iš padėties mokytojams.

3) slabovyrazhennymi lėtas. Analizė konflikto rodo , kad ši situacija natūra atsiranda, kai aktyvus, tik viena konflikto šalis, o kita pusė stengiasi išvengti konfliktų, neturi eiti į jo sveikatos pablogėjimą. Jie gali būti sugriežtintos ilgą laiką, nes tai priklauso nuo konflikto pretenzijų iniciatorius.

4) greitai teka lengvas. Palankios prognozės išspręsti situaciją galima tik tada, jei greitai byranti konfliktai pasireiškia vienas epizodas, o ne kartoti kitais atvejais. Tokie konfliktai yra įmanoma tarp pedagogų, kurie rasti jėgų ir taktiškumas ne eiti į įgyvendinimo etapą konfliktą. Jei yra grandinės trumpalaikis konfliktas, tai yra, perėjimo tikimybė į kitą padėtį tipas: ūmaus arba vangios.

Prevencija psichologinių ir pedagoginių konfliktų

Elgesio strategijos konfliktinėse situacijose priklauso nuo konflikto etape. Tuo linkusiems mokytoją etape svarbu išskirti keletą sąlygų, kurios gali būti predisponuojantis veiksnys konflikto pradžios:

1) išvengti bet kokių konfliktų ir kivirčų tarp mokytojų ir kitų objektų pedagoginio proceso. Ilgalaikis izoliavimas nepasitenkinimą, dirginimas gali kaip vulkanas, staiga pertrauka labiausiai Netinkama momentu.

2) nuolatinis nuovargis studentų ir dėstytojų. Mokytojams tikimasi suteikti komfortišką darbo aplinką, turėti visą personalą, siekiant išvengti tvarkymo ir nuovargį. Studentams planuoti pamokas ir mokymosi sąlygos turi būti tokios, kad būtų išvengta visų galimų nukrypimų nuo vaikų veiklos organizavimo normas

3) informacijos stoka. Jei komanda informacija neturi tiesioginės prieigos prie mokinių ar mokytojų, tada yra gandų, spekuliacijos, Fantastinis, iškraipymas prasmę, kad provokuoja konfliktus mokymosi proceso organizavimą.

Sukurti skirtingas sąlygas savarankiškai mokymo proceso dalyviai, autoritarinio ar Nedraudžiančioje valdymo stiliaus kolektyvo švietimo įstaigos - visa tai gali lemti tai, kad yra konfliktai. Atsižvelgiant į švietimo įstaigos kontekste yra pedagogai turi rasti būdų, kaip užkirsti kelią konfliktams, juos išspręsti savo ankstyvojoje stadijoje.